人员配备浙江大学远程教育学院瑞安学习中心课件.pptVIP

四、人员培训 第三，适宜综合性能力提高与开发的参与式培训 1、自学 适用于知识、技能、观念、思维、心态等多方面的学习。 2、案例研究法 是一种信息双向性交流的培训方式，将知识传授与能力提高融合到一起，是一种非常有特色的培训方法。可分为案例分析法和事件处理法两种。 3、头脑风暴法 在培训活动中相互启迪思想、激发创造性思维、最大限度地发挥创造能力、提供解决问题更多更佳的方案。 四、人员培训 4、模拟训练法 以工作中的实际情况为基础，将实际工作中可利用的资源，约束条件和工作过程模型化，学员在假定的工作情景中参与活动，学习从事特定工作的行为和技能，提高其处理问题的能力。 5、敏感性训练法 这种方法要求学员在小组中就参加者的个人情感、态度及行为进行坦率、公正的讨论，相互交流对各自行为的看法，并说明其引起的情绪反应。目的是要提高学员对自己的行为和他人行为的洞察力，了解自己在他人心目中的形象，感受与周围人群的相互关系和相互作用，学习与他人的沟通方式，发展在各种情况下的应变能力，在群体活动中采取建设性行为。 6、管理者训练 一般采用专家授课、学员间研讨的培训方式。 四、人员培训 第四，适宜行为调整和心理训练的培训方法 1、角色扮演法 适宜对各类员工开展以有效开发角色的行为能力为目标的训练。如客户关系处理、销售技术等行为能力的学习和提高。 2、行为模仿法 行为模仿是通过向学员展示特定行为的范本，由学员在模拟的环境中进行角色扮演，并由指导者对其行为提供反馈的训练方法。 适宜于对中层管理人员、基层管理人员、一般员工的培训。 四、人员培训 3、拓展训练 它以外化型体能训练为主，学员被置于各种艰难的情境中，在面对挑战、克服困难和解决问题的过程中，使人的心理素质得到改善。包括拓展体验、挑战自我课程、回归自然活动等。 第五，科技时代的培训方式 1、网上培训 2、虚拟培训 四、人员培训 ㈤培训效果评估的步骤与方法 培训评估包括以下几个步骤： 1、分析培训需求，暂定评估目标 2、建立培训评估数据库 3、确定培训评估的层次，选择评估方法 4、调整培训项目 5、沟通培训项目结果 五、绩效考核 ㈠绩效考核的含义 绩效考核是一种正式的员工评估制度，它是通过系统的方法、原理来评定和测量员工在职务上的工作行为和工作效果。 ㈡作用 1、为员工的薪酬调整、奖金发放提供依据 2、为员工的职务调整提供依据 3、为上级和员工之间提供一个正式沟通的机会 4、让员工清楚组织对自己的真实评价 5、组织及时准确地获得员工的工作信息，为改进组织政策提供依据 6、绩效考核是对员工进行激励的手段 五、绩效考核 ㈢绩效考核的方法 第一，行为导向型主观考评方法 1、排列法 也称排序法，是绩效考评中比较简单易性行的一种综合比较的方法。通常由上级主管根据员工工作的整体表现按照优劣顺序依次排列。 2、选择排列法 也称交替排列法，是简单排列法的进一步推广。选择排列法利用的是人们容易发现极端，不容易发现中间的心理，在所有员工中挑出最好的和最差的，把他们作为第一名和最后一名，接着在剩下的员工中再挑选出最好和最差的，分别排列在第二名和倒数第二名，依次类推，最终将所有员工按照优劣顺序全部排列。 五、绩效考核 3、强制分布法 强制分布法就是按照一定的百分比，将被考评的员工强制分配到各个类别中。 4、成对比较法 也叫配对比较法、两两比较法。基本顺序是：首先根据某种考评要素如工作质量，将所有参加考评的人员逐一比较，按照从最好到最差的顺序对被考评者进行排序；然后再根据下一个考评要素进行两两比较，得出本要素被考评者的排列次序，依次类推，经过汇总整理，最后求出被考评者所有考评要素的平均排序数值，得到最终考评的排序结果。 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 第八章 人员配备 一、人员配备的任务、程序和原则 二、人力资源规划 三、人员招聘 四、人员培训 五、绩效考核 一、人员配备的任务、程序和原则 ㈠人员配备的任务 人员配备是为每个岗位配备适当的人，也就是说，首先要满足组织的需要；同时，人员配备也是为每个人安排适当的工作。 1、人员配备应能满足组织的需要 ⑴要通过人员配备使组织系统得以运转。 ⑵适应组织发展的需要。 ⑶维持成员对组织的忠诚。 2、人员配备应考虑组织成员的需要 ⑴使每个人的知识和才能得到公正评价和运用。 ⑵使每个人的知识和能力得以不断发展和提高。 一、人员配备的任务、程序和原则 ㈡人员配备的内容 1