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《学讲方式下电磁感应问题的分析》 摘 要：近几年有关法拉第电磁感应定律的考查在江苏高考中频繁出现，笔者通过对近几年江苏高考物理试题的分析，发现高考对这类知识点的考查一般不难，但往往由于学生对一些细节知识理解把握不到位，对题目的关键信息分析不够透彻而出现种种问题得不到全分即会而不全。现结合两道物理试题，谈谈笔者对这类题目的处理感受。 关键词：法拉第电磁感应定律；闭合电路欧姆定律；动能定理；能量守恒定律； 引例一： 如图所示，MN与PQ为在同一水平面内的平行光滑金属导轨，间距l=0.5m，电阻不计，在导轨左端接阻值为R=0.6的电阻。整个金属导轨置于竖直向下的匀强磁场中，磁感应强度大小为B=2T。将质量m=1kg、电阻r=0.4的金属杆ab垂直跨接在导轨上。金属杆ab在水平拉力F的作用下由静止开始向右做匀加速运动。开始时，水平拉力为F=2N。 求金属杆ab的加速度大小； 求2s末回路中的电流大小； 已知开始2s内电阻R上产生的焦耳热为6.4J，求该2s内水平拉力F所做的功。 解析： （1）开始时，因为金属杆的速度为零，所以没有感应电流产生，因而金属杆也不受安培力。由牛顿第二定律列方程： F=ma???????? 解得： a= （2） 2s末金属杆的速度大小： v=v+at??=4???????????????????????? 2s末感应电动势的大小： E=Blv=4V?????????????????????????????????? ???????? I= （3）由开始2s内电阻R上产生的焦耳热，首先可以根据串联电路的特点直接求出开始2s内整个回路中电阻R和电阻r产生的总的焦耳热，然后由能量守恒求解功。??????????????????????????? ?由题意可知： 解得： Q= 由能量守恒得： W= Q+= Q+（-0） 解得：? W=???????????????????????????????????????????? ??????????????????????? 总结： ?1、对于本题的第二小问大部分学生会发生这样的错误： 由运动学公式得： x=vt+ 解得： x =4m 由法拉第电磁感应定律得： E=N 解得： E=2V 由闭合电路欧姆定律得： I= 解得： I=2A ?显然是学生审题不清，再者就是对公式的理解不够深刻，导致公式选择不当。 2、而对于本题的第三小问大部分学生又会发生这样的错误： 由能量守恒定律列出如下的方程： W= Q+= Q+（-0） 解得：? W=?14.4?J????? 所以笔者建议我们在解题教学过程中应引导学生抓住题干中的核心已知条件，即题目中的核心关键词，对题意把握完全到位，对可能出现的问题提前预知，再动笔答题，这样会减少因为粗心等导致的失误。在新课的教学过程中应引导学生理解公式的含义尤其是公式的得出过程与使用条件。 ?引例二： 如图所示，在水平虚线范围内有B=0.5T，高度为h=1.0m，方向垂直纸面向里的匀强磁场。质量m=0.2kg，边长L=1.0m的正方形线框abcd，其电阻R=1.0，cd边跟磁场下边平行且相距一段距离。现用F=3.0N竖直向上的恒力由静止开始拉动线框，cd边刚进入磁场时，恰好做匀速运动，并穿过磁场区域，最后到达Ⅱ位置。整个过程中线圈保持在竖直平面内，求线框 开始运动的加速度； 刚进入磁场时c、d两点间电势差； 在穿越磁场过程中产生的焦耳热。  解析： 在开始时刻对线框进行受力分析，线框受竖直向下的重力，竖直向上的恒力，在开始时刻根据牛顿第二定律列方程： F-mg=ma 解得： a=5 方向为竖直向上。 （2）首先根据题意找出等效电源—cd边，内电路—cd和外电路—ab、bc、ad，画出线框刚进入磁场时的等效电路，从而大大降低问题的难度。 E=BLV 根据闭合电路欧姆定律可得： I= 线框所受安培力大小为： F=BIL 根据共点力平衡可列出方程： F=mg+F 根据电路知识可得： U=-E 解得：