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地域文化对高校大学生影响 　　【摘要】地域文化一般是指不同区域物质与精神文明的总和，它是在一定区域长时期积淀形成的，反映具有本区域特色的价值观念和行为方式。五湖四海的学生来到共同的大学校园，自身的文化背景、大学地域文化、大学校园文化交相辉映，对当代大学生人文素养的提高有很大的促进作用。 　　【关健词】地域文化，大学生，影响 　　地域文化一般是指不同区域物质与精神文明的总和，反映本区域特色的在价值观念和行为方式方面所具有的鲜明特征，它是在一定区域长时期形成的特定文化现象。我国地域广阔，历史源远流长，文化积淀深厚，由于地理环境、政治、经济、文化发展的差异，形成了不同的地域文化如齐鲁文化、三晋文化、三秦文化、燕赵文化、湖湘文化、岭南文化等。 　　高校大学生不同于中小学生，中小学生一般都是在自己生活区的附近上学，而大学里同学们来自祖国各地，长城内外、大河上下、长江南北。具有不同文化背景的同学来到校园，使大学生活交相辉映，充满了多元、五彩缤纷、生机勃勃。 　　一、地域文化的特色 　　不同的地域文化性格塑造了同学们的个性，钟灵毓秀浙江人、精明海派上海人、俭朴尚学安徽人、辣劲冲天四川人、古风犹存西南人、叱咤风风云湖南人、随和机巧湖北人、敢赢敢拼福建人、独领风骚广东人、浩荡一脉齐鲁人等。每种地域人性格有其短长。浙江人的柔软、湖南人的军事精神、江西人的小家子气、山东人的朴实都会给同学们留下深刻的印象。所以，在大学校园里，因地域文化带有的差异，给同学们大学生活带来了多元的特色。 　　地域文化对中国文化的发展影响是深远的，齐鲁文化相互整合，形成中国的主流文化。宋明理学成为明清科举制的经典。近代岭南文化，康有为、梁启超、孙中山的三民主义成为时代的潮流。革命时代孕育于中国北方的新民主主义文化最终统一中国。改革开放时代，以深圳、广州为代表的广东傲视华厦，粤语一时成为时髦语言。实际上，中华文化虽然以儒家文化为主体，文化的多元性也是显而易见的。春秋战国时期，儒家文化盛行于鲁国，法家盛行于晋国和秦国，道家文化盛行于楚国，文化的地域性是十分明显的。 　　地域文化的特色对各地的大学文化也有深刻的影响。如各地的大学尽管有共性，硬件建设如大楼、活动场所、运动场地等物质形态的。但是，大学不仅表现在硬件方面，更是文化的融炉。大学文化因地域、环境、传统不同，也是丰富多彩的。 　　二、地域文化的共性在高校中的表现 　　尽管生活在不同地域的同学文化背景各不相同，尽管地处不同地域的高校有着不同的地域文化，总体上来说还是属于中华以儒道为主体的文化圈，必然有中国文化所具备的基本特征。 　　中国社会不同于西方社会，是个宗法制社会。冯友兰认为：“中国的社会制度便是家族制度。传统中国把社会关系归纳成五种，即君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友。在这五种社会关系中，三种是家庭关系，另两种虽不是家庭关系，却也可以看做是家庭有关系的延伸。”也就是说中国社会是关系本位社会，强调家庭本位，重视人情关系，重地缘，血缘关系，如 “在家靠父母，出门靠朋友”，论资排辈，长幼有序，注重集体，轻视个体。 　　美籍华人孙隆基认为，道家“小国寡民”的思想也是影响深远的。老子说：“甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”对中国的影响也是很深远的。诸如此类的事情很多。然而，令人惊异的是：大学生在校内的社交生活也出现“小国寡民”的现象。他还发现：不同系的学生是从不往来的，同一系的也只有同届的才有些往来，因此，他们学用“七七届”、“七八届”、 “七九届”这一类的名称。国内学生住宿的制度是只将同系同届同性的学生放在一间寝室中，因此还有更为极端的例子是：不同寝室的互不往来。 　　中华民族讲究和合、宽容，克己、自省、诚信、坚韧等等，就是在长期的生产生活中体验总结而形成的，符合人类生存发展的规律，形成了使中华民族始终凝为一体的价值观念。中国传统文化的基本精神如天人合一、以人为本、持中贵和、刚健有为、自强不自息等，是我们这个民族共认的价值观念。这种价值观念也存在于每一位大学生的价值观念与行为方式之中，也是每一位大学生所认同的民族标记。 　　三、地域文化差异在高校大学生中的表现 　　从中学来到大学，同学们实际上是面临双重的文化“震荡”，不仅是生活在家庭的中小学到大学的集体生活的适应，最主要的还是故乡到他乡的文化适应。到了大学以后，同学来自南北各地，首先要适应的就是饮食。如东北的同学，到四川读大学，就面临吃辣的问题；蒙古的同学，去广东读大学，就面临要吃南方粤菜；江南吃大米饭长大的同学，到陕西、河南、山西读大学，就面临吃面的问题。其次，同学们来自五湖四海，具有不同地域文化背景的同学在性格、语言、处事方式方面存在很大的差异，也需要去适应和面对。 　　来自五湖四海有各种文化背景的同