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培养师范生作文教学能力对策 　　【摘要】本文提出中学作文教学研究是中学语文教学研究的重要组成部分，但师范生的作文教学能力往往不足；针对存在问题，提出借力“大写作”培养师范生的作文教学能力。 　　【关键词】“大写作” 师范生 作文教学能力 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）11C-0130-03 　　中学作文教学研究是中学语文教学研究的重要组成部分，但师范生的作文教学能力普遍有待提升。总体而言，表现为师范生在实践练习中怕教作文，在教学实习中对中学生普遍存在的怕作文、厌作文的现状无力改变。可见，师范生往往没有达到语文课程标准倡导的保护和激发学生写作兴趣、鼓励学生创意表达等基本理念的能力要求。师范生作文教学能力培养存在以下问题：一是中学语文作文教学研究课程教学课时不足，难以在课堂上对师范生进行充分的作文教学模拟训练；二是实践性、操作性强的中学语文作文教学研究资源不多，难以对师范生进行直观有效的指导；三是师范生自身作文能力不强，难以在作文教学中发挥指导作用。因此，必须高度重视师范生作文教学能力的培养问题并采取有效措施。借力“大写作”来培养师范生作文教学能力的做法不失为一个途径。 一、“大写作”简介 　　“大写作”是广西民族大学文学院富有特色的写作课程资源。它包含三大板块内容：一是建设了“读、研、写、演”审美体验工程，深受师生