《顶碗少年》小学语文北京版六年级上册课件_1.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 《顶碗少年》、《“钢琴之王”的微笑》 用发现的眼光学课文 以分享的方式谈感悟 六年级三班 付敬新 前测结果统计：下发问卷24份，有效问卷23份 1、有100%的同学发现两课都重复出现了一些词语。 2、有78.3%的同学发现两课的结尾都写出了一些道理。 3、有39.1%的同学发现了两课都有侧面描写。 4、有26.1 %的同学发现两课都表现了人物的品质。 …… 一个顶碗少年表演顶碗，前两次均告失败，但是他不气馁，最终获得成功。 “钢琴之王”李斯特热情地帮助一个身处困境的姑娘的感人故事。 《顶碗少年》中四次出现“金边红花白瓷碗”的含义？ 《“钢琴之王”的微笑》中三次出现李斯特的“微笑”的作用？ 三次微笑 三次表演 描写少年的词句 观众及老者的表现 少年的表现 第一次表演 第二次表演 第三次表演 9、《顶碗少年》 讨论： 《顶碗少年》中四次出现“金边红花白瓷碗”的含义和好处？ 大概的印象。 加深了印象，记住了瓷碗的色彩、数量。 仿佛就在眼前摇摇晃晃，情景令人惊心动魄。 想起顶碗少年