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PAGE 南投縣立旭光高級中學認輔制度實施計畫 一、依據： （一）教育部青少年輔導計畫。 （二）教育部推動認輔制度實施要點。 二、目的： （一）鼓勵教師志願輔導適應困難學生及行為偏差學生，協助其心智發展，並培養其健全人格順利成長與發展。 （二）透過認輔工作會議、專題研討、實作演練、經驗分享等增加認輔教師輔導學生之專業知能。 （三）因應教育制度革新，促進教師專業對話與合作，建立學校特色，體現教師服務熱忱，營造健康溫馨之友善校園。 三、辦理單位： 由輔導工作委員會召開「輔導計畫執行小組」會議，研議學校認輔工作執行計畫及執行情形。 四、實施方法： （一）實施對象： 1.高關懷弱勢族群（如：單親、隔代、外配子女等）及適應困難之學生為優先實施對象。 2.校內行為偏差個案及中輟復學學生。 3.每位老師以認輔一至二位學生為原則。 （二）認輔教師遴選： 1.合格教師：（1）專任教師得優先參加為原則。 （2）行政人員及導師。 2.兼任人員：退休教師、代理(課)教師、實習教師、學生家長或熱心輔導工作人士，具有專業知能者，得經學校「輔導計畫執行小組」建議主管教育行政機關核准後聘用之。 （三）實施步驟： 1.認輔工作之宣導。 2.導師依據觀察推薦轉介認輔名單。 3.輔導室彙整名冊之後，進行初步評估。 4.召開特殊個案認輔會議，透過團隊合作模式，共同研商個案輔導方式與策略。 5.執行認輔工作。 6.認輔工作檢討。 五、認輔教師工作事項： （一）晤談認輔學生：適時進行（參考標準─每兩週壹次，每次三十分鐘）。 （二）電話關懷認輔學生：晚上或假期間進行（參考標準─每月壹次）。 （三）實施家庭訪問：有必要時進行，平日亦可用電話與認輔學生家長溝通。 （四）參與輔導知能研習與個案研討會：配合輔導工作委員會規劃進行。 1.參加學校輔導知能研習與個案研討會。 2.可優先薦派參加校外輔導知能研習與個案研討會。 （五）接受輔導專業督導：配合輔導室安排進行。 （六）紀錄認輔學生輔導資料：簡略摘記晤談、電話聯絡、家庭訪問大要（作為敘獎及延續輔導依據）。 六、受輔學生資料保管： 由輔導室以紀錄冊或電腦磁片統一建檔保管，認輔教師、導師得借用認輔學生輔導資料，惟必須遵守保密倫理，妥為保管，更新之資料應適時知會輔導室。 七、獎勵措施 （一）績優認輔教師由主管教育行政機關從優敘獎，具有特殊貢獻，推薦為執行輔導計畫有功人員，予以公開表揚。 （二）優先獲贈各項輔導資料（輔導期刊、輔導叢書、輔導手冊等）。 （三）認輔教師為無給職，惟為獎勵其敬業精神、發揚師道，對積極認輔教師將於校務會議中表揚。 （四）列入本校導師遴聘辦法之協辦行政積分。 八、本計畫經校長核准後實施，修定亦同。 承辦人： 主任： 校長： 認輔制度標準作業流程 編號 工作項目 認輔制度作業流程 法令依據 南投縣立旭光高中認輔制度實施計畫 會辦單位 作業流程 期程 作業要領 注意事項 附件 各處室 家長會 级任導師 專任教師 行政人員 退休教師 熱心家長 專業人士 代理教師 實習教師 否 否 評估是否認輔 轉介輔導(結案) 否 擬訂計畫 呈請校長核可 認輔宣導工作 是 老師推薦疑似需認輔學生 提供學生基本資料及輔導紀錄簿 個案認輔 進行晤談及輔導 撰寫輔導紀錄 認輔評估會議 輔導績效評鑑 認輔人員敘獎 評估目標行為 結案 繼續輔導或轉介 未改善 已改善 是 8月 8月 9月 9月 9月 10月 10月 學期末 次年六月 次年七月 訂定「認輔人員應工作事項」及「認輔對象」認定 依楷模認同 1.該班的科任教師 2.該生喜愛的教師 3.其他適合認輔教師 特殊個案召開個案會議 進行認輔 (二週一次) 每學期收回 輔導績效由輔導室依輔導紀錄及輔導成效來認定，簽請校長核准後敘獎。 編入學校年度行事曆 認輔工作宣導 安排認輔人員 鼓勵認輔教師參加輔導知能進修 符合通報條件之案件處理 認輔制度實施計畫 認輔名冊 認輔紀錄簿