体育 及儿童心理健康教育 湖南龙山一中体育教师 杨泽华.ppt

体育 与儿童心理健康教育 湖南龙山一中体育教师 杨泽华 第一 儿童心理健康教育的目标和内容 一、制定儿童心理健康目标和内容的理论依据 儿童心理健康标准 儿童心理发展水平 环境的变化 预防心理障碍和行为异常 二、儿童心理健康教育的目标与内容 （一）儿童心理健康教育的目标 培养儿童良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力，对儿童的行为偏异、心理障碍、心理疾病进行早期预防和矫治，使儿童的智能、情感、性格习惯、行为方式与周围的现实环境平衡协调,以形成健康的心理素质。 （二）儿童心理健康教育的内容 学习表达和调节情绪 培养社会交往能力 培养良好的习惯 性教育 儿童行为偏异的预防 第二 儿童心理健康教育的途径和方法 一、心理健康教育的途径 专门的心理健康教育活动 心理咨询和行为指导 家园同步教育 二、心理健康教育的方法 游戏 示范 情境演示 行为练习 讲解说理 讨论评议 第三 心理健康环境的创设 一、建立良好的人际关系 教师与儿童之间的关系 儿童之间的关系 教师与教师之间的关系 教师与家长的关系 二 、 创设健康的文化环境 关于文化及健康角度的文化 健康的文化环境应具备的条件 创设健康的文化环境的基本措施 重视文化环境中人的因素 第四节 儿童心理障碍和行为异常和预防 一、妊娠前的预防 计划生育 遗传咨询 二、出生前预防 避免早产儿和低体重儿的出生 防止婴儿出生时缺氧 保护胎儿免受环境危险因素的影响 产前诊断和选择性流产 新生儿筛查 三、婴儿和儿童时期的预防 母乳喂养 提供营养平衡的膳食 创设健康的心理环境 避免儿童脑损伤的环境因素 预防接种 儿童体育 第一 体育锻练的作用和原则 一、体育锻练对儿童健康的作用 二、儿童体育锻炼的原则 第二 儿童体育的目标和内容 一、儿童体育的目标 （一）制定儿童体育目标的理论依据 （二）儿童体育的目标 二、体育活动的类型和功能特点 三、儿童体育活动的内容 第三儿童体育活动的组织与指导 一、体育教学活动 （一）体育教学活动的内容　 （二）儿童体育教育活动的组织与指导 二、户外体育活动 （一）户外体育活动的内容 （二）户外体育活动的组织和指导 三、早操活动 （一）早操的内容 （二）早操的组织与指导 四、体育活动区活动 五、室内体育活动 六、运动会 第四 利用自然因素的锻炼 一、日光浴 二、空气浴 三、水浴 四、“三浴”锻炼的注意事项 （一）体育锻炼可以促进儿童体格发育、生理机能完善和动作的协调发展 1、体育锻炼对运动系统的作用 2、对心血管系统的作用 3、对呼吸系统的作用 4、对神经系统的作用 （二）体育锻炼促进儿童心理健康和社会适应能力的发展 （三）体育锻炼能提高儿童对自然环境和社会环境的适应能力 1、全面发展性原则 2、持久性原则 3、多样性原则 4、循序渐进性原则 5、量力性原则 ６、保护性原则 1、根据现代健康和健康教育的观念制定目标 2、根据儿童身心发展水平制定目标 1、培养儿童参加体育活动的兴