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地方高校产学研合作机制探索 　　摘要:产学研结合是高等院校、研究机构与企业之间开展科技合作最为直接的一种方式,本文探索多层次、多渠道产学研合作的模式与途径,为地方高校构建科技创新体系和创新人才培养体系提供有益借鉴。 　　关键词:产学研合作 地方高校 创新体系 　　 　　1 产学研合作机制的内涵 　　高校不仅是培养高层次创新人才的摇篮,汇聚优秀人才的基地,也是实现科技创新的重要源泉。产学研合作教育是高校与社会各部门紧密合作,通过一定的组织形式,将理论学习与实践训练相结合,培养学生实践能力和创新精神,全面提高学生素质的一种新型的教育模式。产学研合作是教育、科技与经济密切结合的体现形式,是促进高校科技成果向现实生产力转化的有效途径,是带动高新技术产业化的重要动力和辐射源,是促进经济、科技、教育紧密结合的重要手段。产学研合作教育的基本内涵可以概括为:它以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争能力为重点,是高校与社会各部门紧密合作,通过一定的组织形式,把学习与工作的结合贯穿于教学过程之中的一种培养人才的教育方式。 　　2 地方高校产学研合作的意义 　　2.1 产学研合作是国家对高校的明确要求 《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006―2020年)》发布以后,明确了要“建立以企业为主体,市场为导向、产学研相结合的技术创新体系”,将产学研合作和技术创新体系联系在一起,把产学研合作作为建立技术创新体系的重要举措,将产学研合作提到战略的新高度。“合作、协同、转型、升级”,是今天我国走向现代化强国,社会、经济、教育各个领域的共同话题,也是今天全球化时代的最强音。根据十七大报告新的发展现代化的命题,国家发展战略的基础在于大众化社会稳定、持续的健康发展,在于来自产业的技术创新和竞争,也来自国家战略层面的支撑。因此,要抓住目前我国经济社会、国家人民的现代化社会的同构体系,使我国传统的权利同构体系朝着科技产业同构演化。要实现加快建立以企业为主体、市场为导向,产学研相结合的技术创新体系这一伟大目标的关键路径,就是要依靠政府引导,在宏观调控下紧密合作。高校必须密切关注社会经济、政治、科技发展的需要,增强自身办学活力,而通过产学研合作教育,高等学校能够比较深入、真实地了解社会的需求,增强与之相适应的主动性;能够改变过去单一的课堂教学的培养模式,创造一个比较好的教育环境,因此,走产学研结合的道路是必然的选择,也是国家对高校的明确要求。 　　2.2 产学研结合是贯彻落实科教兴国和人才强国战略的根本途径 国务院总理温家宝在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时指出,今年要全面实施科教兴国战略和人才强国战略。建设国家创新体系是增强自主创新能力和建设创新型国家的体制保障,作为实施科教兴国战略和人才强国战略重要阵地的高校,是国家知识创新的核心,是推动技术创新体系建设的生力军。在知识经济时代,教育和科技走进了经济社会发展的中心,行业高校要把自身建设与高技术发展和区域经济社会发展紧密结合,充分发挥自身优势、积极推动产学研结合,成为国家技术创新体系的源泉。 　　高校走产学研结合的办学道路,从根本上解决了教育与科研分离、产学研脱节的状况,使学校形成教学、科研、科技的有机结合、资源共享、互相促进、相辅相成的格局,实现科研带动学科专业建设上水平,促进教学上质量、出人才,支撑科技服务上层次、出效益;教学促使科研不断创新、出成果,支持科技服务壮大队伍、上规模;科技服务为科研提供实验基地、为开展实践教学创造条件。产学研紧密结合,良性互动,促进了学校整体办学实力和水平的提升,实现高校各项事业的跨越式发展,提升了学校教学、科研、社会服务三大功能的整体发挥。因此,推进产学研紧密结合,促进教育、科技与经济社会的紧密结合,贯彻落实科教兴国和人才强国战略,理应成为高校必然的选择和义不容辞的责任。 　　2.3 产学研结合是地方高校职能转变的必然结果 教育部、科技部《关于进一步加强地方高等学校科技创新工作的若干意见》明确指出,加强地方高校科技创新工作是全面落实科学发展观,加快区域创新体系建设,推动地方经济社会发展的重要措施。因此在新一轮国民经济大发展中,高校,特别是地方高校,需要高度重视产学研合作工作,加强对产学研合作人力、财力、物力的投入。地方高校是我国高等教育体系的重要组成部分,是区域内知识积累、创造与传播的主体,是原始性创新、技术转移和成果转化的重要载体与平台。在当前,我国地方高校走产学研结合道路,不仅是地方高校职能转变的必然结果,而且是实现国家“两个根本性转变”的需要。 　　地方高校是地方创新人才聚集的地方,能够促进地方新技术产生、推动产业升级换代以及高科技企业的诞生,并通过孵化、培育科技型小企业成为地方经济增长的原动力和高新技术产业发展的火车头。地方高校特殊的职能背