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S版教材六年级语文十一册教案
第 一 单 元 教 案
1、稻草人(第一课时)
课 题
1、稻草人
课 型
新授课
教
学
目
标
知识目标
让学生了解叶圣陶及他的一些童话作品。了解稻草人在田里所看到的几件事。掌握生字、词
能力目标
了解稻草人在田里所看到的几件事,感受稻草人急别人所急,但又无能为力的思想。
情感目标
感受稻草人急别人所急,但又无能为力的思想。
教学重点
学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇。
教学难点
学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇。
教学用具
小黑板、幻灯、挂图。
教学方法
启发法、讲授法、讨论法、、合作探究法。
教 学 过 程 设 计
教学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、情境引入
二、小组活动
三、阅读,交流
四、深入探究
五、综合练习
六、交流收获
七、延伸拓展
一、借助插图,简介叶圣陶及他的童话作品。揭示课题。板书课题:稻草人。出示稻草人插图,让学生感知稻草人的外貌。
二、整体感知
1、指名读课文,检查预习要求:读准字音、不读破句。
2、快速读课文,思考:课文讲到稻草人看到了三件事,是哪三件事呢?简要说说这三件事的内容。学生自由读课文,思考:a文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?
二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子,体会:
a.外貌描写表现了什么?b.文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)
c.文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛甚)
品读句子,理解思想情感:a.给课文分段:1.介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责的好人)2.用一句话话概括12自然段的主要人区类容。3.稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)B学生自由读第三自然段,本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历,为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)1、学生谈一谈读了本段的感受;2.齐读本段;3.找出本段的比喻句,体会情感;(她 的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解:以往的生活悲惨,将来又会雪上加霜,更令人同情)b.点名读第四—五自然段:1.?文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?2.找出本段中的动作和心理活动描写,作上记号;3.作记号之处表现稻草人什么心情,用文中的词语概括(无比惊恐、着急)4、学生通读15自然段;质疑问难。
学生回答。
学生自学。
学生初读课文。
学生阅读课文,思考问题。
学生讨论、交流。
学生朗读课文。
学生质疑。
学生完成练习。
创设情景。激发学生的学习兴趣。
检查学生的自学情况。
引导学生自主学习。
引导学生加深理解与感悟。
培养学生的阅读能力。
引导学生学会学习。
培养学生的语文实践能力。
板书设计: 1、稻草人
叶圣陶 童话作品 课文讲到稻草人看到了三件事,是哪三件事呢
教学反思:
1、稻草人(第二课时)
课 题
1、稻草人
课 型
新授课
教
学
目
标
知识目标
有感情地朗读童话,了解稻草人在田里所看到的几件事,感受稻草人急别人所急,但又无能为力的思想。
能力目标
有感情地朗读童话,感受稻草人急别人所急,但又无能为力的思想。能简要复述稻草人看到的几件事
情感目标
感受稻草人急别人所急,但又无能为力的思想。
教学重点
学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇。
教学难点
学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;学习作者的表现方式。
教学用具
小黑板、幻灯、挂图。
教学方法
启发法、讲授法、讨论法、、合作探究法。
教 学 过 程 设 计
教学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、情境引入
二、小组活动
三、阅读,交流
四、深入探究
五、综合练习
六、交流收获
七、延伸拓展
一.? 回顾上节课的内
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