高中历史情境教学的几点体会.docVIP

PAGE PAGE 1 高中历史情境教学的几点体会 万州国本中学：崔炼 一、高中历史情境教学的现状 为素质教育的要求，高中历史在大跨步进行全方位的改革。我们为所取得成就高兴的时候，也惊奇发现，关于历史情境教学存在着不足之处。 其一、有人割裂能力培养和情境教学，认为历史情境教学和历史能力培养是对立的。过去，历史教材用主要篇幅叙述历史过程，教师在课堂上花费大量精力稞历史过程。学生耗费神记住的只是历史时间、地点、人物和事件。“学史明智”的目的并没有落到实处。在当前畅行的历史教改中，历史教材开始侧重于分析认识原因和条件、目的和结果、意义、蛋白质和影响。这样做的直接目的是为了培养学生的历史能力。有的教师却基于此认为历史情境教学和历史能力培养是对立的。在课堂上干瘪的讲述某某历史事件、某某历史现象的原因是什么什么，性质是什么，影响有哪些等待。显然，这样的课堂仍不能培养出拥有真正历史思维和历史能力的学生，不能实现教学目标。 其二，有的教师虽然能认识到历史情境教学的重要作用，但认训不全面，不深刻。情境教学手段单一，仍以讲述、描述为主，不能很好的经常利用现有条件，运用多种手段设情境，特别是电教手段和声境模拟手段。 鉴于此，我们有必要重新认识历史情境教学。笔者认为，历史内容的情境化是教学内容优化