乙烯等激素共同调节的结果雪松树冠呈塔形主要是生长素调节使其.PPT

最新考纲 1.人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ 2．神经冲动的产生和传导Ⅱ 3．人脑的高级功能Ⅰ 4．脊椎动物激素的调节Ⅱ 5．脊椎动物激素在生产中的应用Ⅱ 6．稳态的生理意义Ⅱ 7．神经、体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ 8．体温调节，水盐调节和血糖调节Ⅱ 9．人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ 10．艾滋病的流行和预防Ⅰ 11．植物生长素的发现和作用Ⅱ 12．其他植物激素Ⅱ 13．植物激素的应用Ⅱ 复习指要 1.对神经和体液调节的复习首先对基础知识要应用比较、归纳等方法组织复习；其次理解激素调节、体液调节、神经调节等方面的基础知识，形成比较分析能力。①理解主要激素的生理作用。②通过下丘脑→垂体→甲状腺及其激素的反馈调节来认识生命活动的反馈调节机制。③深刻理解教材中相关调节的图解，特别是神经调节、各种激素调节的图解。 2．运用比较法复习免疫理解体液免疫和细胞免疫的概念、原理和过程上的区别；注意图文信息转换和知识的迁移。 3．应用比较、分析和实验等方法复习植物激素的调节如生长素的发现、产生部位、感受光刺激的部位及运输特点，生长素的生理功能、作用的两重性与顶端优势的原理等内容。 1．(2011·海南卷)下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是(　　) A．针刺指尖引起缩手反射 B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制 解析：　本题考查人体神经系统的功能。A.是由脊髓控制的反射；B.人脑的高级功能；C.语言中枢属于人脑高级功能；D.排尿是由低级中枢参与，但受大脑的高级神经中枢的控制。 答案：　D 2．(2011·山东理综卷)下列与激素作用无关的实例是(　　) A．草莓果实自然发育成熟　　　　　　 B．人舌尖触到蔗糖时感觉甜 C．自然生长的雪松树冠呈塔形 D．饥饿时人体血糖仍维持正常水平 解析：　本题考查生物的激素调节。草莓果实自然发育成熟，是生长素、乙烯等激素共同调节的结果；雪松树冠呈塔形主要是生长素调节使其呈现出顶端优势；饥饿时人体血糖仍维持正常水平主要是胰高血糖素的调节作用；人舌尖触到蔗糖时感觉甜属于神经调节。 答案：　B 1．“反射与反射弧”和“神经冲动的产生与传导”“突触的结构”的考查最为突出，题型有选择题、非选择题、实验设计题。 2．对脊椎动物激素调节的能力考查，集中在甲状腺激素、胰岛素和胰高血糖素在生命活动调节过程和作用为知识载体进行考查。 3．对免疫系统的组成与功能的能力考查，集中在分析推断能力和综合应用能力。 4．以实验分析与探究题的形式考查其他植物激素与应用，而对生长素的发现与作用经常以坐标曲线、图表、实验装置图等形式进行考查。 1．神经冲动在神经纤维和神经元之间传递方向的过程分析与实验探究 2．设计实验验证或探究动物激素的生理作用 3．血糖平衡的调节、体温调节、水盐平衡的调节 4．下丘脑在稳态调节中的作用与实验探究 5．内环境成分的判定及其与细胞内液的关系 6．内环境理化性质的变化与人体健康的关系 7．特异性免疫的相关过程及实验探究 8．免疫失调引起的疾病及其类型 9．生长素的生理作用及其实验验证 10．探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 11．设计实验验证植物激素的生理作用及在农业生产上的应用 工具 第一部分 专题落实 返回目录 工具 第一部分 专题落实 返回目录