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芦草沟镇小学语文集体备课单元教案
课题
第二单元
课标要求
一、识字写字
1、认识常用汉字64个,会写40个字。
2、能用音序法查字典,学习独立识字。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
二、阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
三、口语交际。
(1)、学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。
(2)、能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
四、写话
对写话有兴趣,能简单写自己想说的话。
教材分析
《场景歌》这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。《树之歌》本课是一首朗朗上口的儿歌,介绍了10种树的突出特点。在积累自然百科的同时,又能学到许多与“木”字旁有关的生字。形声字、形近字的比较练习,能更有力的提高学习效率,达到更好的学习效果。《拍手歌》共十节,字数相同,读音押韵,节奏感强。儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境,还告诉小朋友们:“人和动物是朋友,保护动物是大事。”相信孩子们在老师的启发和引导下,定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟:地球是人类和动物共同的家园,动物与人类互相依存。《田家四季歌》本篇课文与一年级《四季》《四个太阳》有很好的对比承接作用,在教学中,可以通过提问之前关于四季课文的内容,找找本课新的内容和不同之处,激发学生的学习兴趣。“语文园地二”安排了“查字典、日积月累、我爱阅读”三部分内容,旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道,训练学生的朗读能力,综合提高学生的语文素养。
单
元
教
学
目
标
(一)知识与技能:
1、会认本单元64个生字,会写40个生字。
2、能正确流利地朗读课文。
3、学会认识部首,规范地书写汉字。
(二)过程与方法:
根据以往识字所采用的识字方法认识生字,把识字、看图、学词和读文结合起来。
情感态度与价值观:
感受识字乐趣,提高识字热情,体验诗歌的魅力,激发学生对各种诗歌题材的喜爱之情。
重点:
1、会认会写本单元的生字。
2、正确流利地朗读课文。
难点:
能留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。
教法:
本单元教学将注重创设情境,让学生联系实际,自主识字、写字、朗读课文。
学法:
在实践中积累知识。在识字的基础上朗读、背诵课文。
课时安排
本单元共10课时。
1、场景歌 2课时
2、树之歌 2课时
3、拍手歌 2课时
4、田家四季歌 2课时
语文园地二 2课时
备课时间
2017年8月 29 日
授课时间
主备人
杜彭洁
授课人
审核
签字
行政领导签字
教研组长签字
芦草沟镇中心学校上册小学语文教案
年级
二年级
主备人
杜彭洁
课题
1.场景歌
主备人所在学校
芦草沟中心小学
备课组长
孙玉玲
教学流程
批注
教学目标:
知识与技能:
认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。
过程与方法:
正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。
情感态度与价值观:
引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重点:识字、写字和学习数量词的运用;
教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教法:放手让学生多读,引导学生接触文本语言。
学法:借助拼音,学习生字词,读中感悟,与图画相结合。
教学准备:多媒体课件
教学课时: 2课时
备课时间:2017年 8 月 29 日
第 一 课 时
授课时间:
教学目标:
1.认识“铜、队”等12个生字。会写5个生字。
2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程:
一、激趣引入 今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题)二、初读课文,整体感知
请同学们大声朗读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些 地方?
板:(海边、乡村、公园)
设计意图:学生通过大声朗读课文,整体感知课文内容。
三、随情境学文、识字
1、学习第四小节:
⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。)
⑵师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊!
(出示:“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了,这张参观券就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名
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