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培养创新能力多层次研究生学术论坛探索 　　摘 要 研究生创新人才培养是我国研究生教育改革与发展的必然选择，也是高等教育的重要任务。通过分析研究生学术论坛现状及存在的问题，探索了以提升研究生创新能力的多层次学术交流平台模式和研究生学术论坛评价机制。实践证明，多层次研究生学术论坛对培养学生的创新意识、创新思维和创新能力起到很好的推动作用。 　　关键词 创新能力 研究生学术论坛 多层次 评价机制 　　中图分类号：G643 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.07.021 　　Exploration of Multi-level Graduate Academic Forum for 　　Cultivating Innovation Ability 　　LUO Junming 　　（School of Materials Science and Engineering， Nanchang Hangkong University， Nanchang， Jiangxi 330063） 　　Abstract The cultivation of innovative talents for postgraduates is an inevitable choice for the reform and development of graduate education in China， and also an important task of higher education. Through analyzing the current situation and existing problems of the graduate academic forum， this paper explores the multi-level academic exchange platform model and the evaluation mechanism of graduate academic forum to promote the innovative ability of graduate students. Practice has proved that the multi-level graduate student academic forum plays a very important role in promoting students innovative consciousness， innovative thinking and innovative ability. 　　Keywords innovation； graduate academic forum； multi-level； evaluation mechanism 　　1 研究生学术交流的意义 　　研究生学术论坛的目的主要是在研究生群体中搭建一个交流平台，该平台可以实现信息交流、资源共享和能力展示。通过这种平台，可以加强研究生相互交流，拓宽学生视野，为学生提供一个展示自己的舞台，从而达到提高研究生科研素养和创新能力的目的。[1-2]基于研究生学术论坛灵活性、开放性和实用性等优点，目前已经成为各高等院校最常见的研究生学术活动组织形式。高校研究生学术论坛是研究生教育的一个重要途径，为提高高层次人才的创新能力提供良好平台，有利于丰富高校研究生素质教育。[3] 　　2 研究生学术交流存在的问题 　　国内外一些知名高校的研究生论坛举办得非常成功，成为研究生创新教育的一个重要途径，但目前研究生论坛（特别是普通高等院校的研究生论坛）也存在一些问题，主要表现在以下几点： 　　首先是论坛组织者的原因。目前研究生学术论坛组织过于形式化，虽然宣传力度比较大，但论坛内容比较单一，主要以聘请国内外专家做讲座为主，加之互动较少，研究生往往被动参与论坛，有的甚至只为了签到而来参加。 　　其次是研究生自身交流能力欠缺。受应试教育的影响，我国高等院校学生的交流能力普遍较弱，加上受我国传统文化的影响，多数研究生在学术活动中主动性不够，自信心不足，缺乏主动展示自己的意识。[4]而在欧美发达国家，学生从小学和中学阶段就开始培养演讲和展示的技巧，特别是到大学本科阶段，许多课程都以讨论的形式开展教学，教师往往根据学生的发言给予评价，因此欧美发达国家学生的交流、表达能力和自信心得到极大提高。与此相比，现阶段我国的研究生学术交流中缺乏自信，交流的意识、能力和技巧均不足。 　　第三是没有完善的评价机制。[5]虽然开展研究生学术论坛活动已经常态化，每年都会举办多次校外专家的学术讲座，举办1-2次研究生讲坛，但对研究生参与