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基于BIM工程管理专业理论课程与实践教学创新研究 　　摘要：本文通过对传统工程管理教学面临的问题、将BIM技术应用到工程管理教学的必要性、工程管理专业BIM课程实践的现状、基于BIM的工程管理课程教学创新模式与培养措施四个方面涉及问题的分析，阐述了基于BIM的工程管理专业理论课程与实践教学的优势和重要性。 　　关键词：BIM；工程管理；课程研究 　　引文 　　工程管理专业是需要学生理论与实践能够及时运用和结合的一门学科，但是传统教学方式并不能带给学生良好的学习体验，对学习目标的完成和以后工作生活带来不便。那么将BIM技术与工程管理专业的学习合理的结合会给教学和学习带来多少优势和便利呢？ 　　1传统工程管理教学面临的问题 　　在传统的工程管理教学中，学生很难对现代的工程实施过程有一个全面的了解，这是因为随着现代技术的不断发展，工程管理越来越复杂，施工项目越来越繁杂，仅仅依靠传统的教学是无法直观形象的呈现一个项目的整体实施进程的。针对这个问题，很多学校也将实践教学引入到工程管理的理论教学当中，带领学生亲身到工程施工的地方实践了解，但是想要通过实践教学掌握整个工程的建造过程也是十分困难的，工程时间和课程分配没有办法很好的融合，导致学生通过实践了解的都是片面的、碎片化式的感性认知。为了让学生了解工程的实施过程，和应该如何实践工程管理学的知识，教师会在课堂上借助图片、PPT、视频等多媒体方式丰富课堂的内容，让学生在头脑中形成一个印象。我们不能否认这些改进都为学生更好地了解工程管理学的知识提供了一定程度的帮助，但是这些方法所带来的帮助远不及BIM技术与工程管理教学相结合带来的效果要好。 　　2将BIM技术应用到工程管理教学的必要性 　　2.1BIM技术与我国工程管理专业课程的相关性 　　工程管理专业的学习中，与BIM技术密切相关的主要有工程技术、管理和经济类的课程。在工程管理专业的学习中，建筑的构造、画法几何、工程制图、土木工程、技术经济学、决策分析、工程的项目管理、造价管理等都与BIM有着对应的关系。 　　2.2BIM技术对相关课程的帮助 　　以三维模型作为教师教学的一种生动具体有力的手段，可以给学生更加直观的学习体验，提高课程的学习效率和老师的教学效果。三维教学也给学生一个系统化的认识，是工程管理实践教学的有机补充。 　　3工程管理专业BIM课程实践的现状 　　在科罗拉多州立大学，已经将BIM技术应用到施工管理课程中，并且将BIM课程引入到该系大学一年级的课程学习中，BIM教学单元也被整合到很多高年级的结构、安全、速度控制、施工方法等课程中。还有其他大学，例如阿拉巴马州奥本大学、德克萨斯AM大学等等，都将BIM技术引用到工程管理相关专业的教学当中去。 　　在我国，一些工程当中也引入了BIM技术，例如上海世博会、上海中心大厦、广州珠江城大厦等。但是在大学教学中，BIM技术的应用仍在极少数，相关研究也是仅限于研究生，大学本科生很少有BIM技术的培养，也缺乏BIM技术的应用。 　　4基于BIM的工程管理课程教学创新模式与培养措施 　　4.1将BIM技术融入到工程管理专业的课程体系中 　　首先要将课程的目标确定下来，课程目标与工程管理专业的培养目标是有很大联系的，从这方面看，工程管理专业的培养目标主要有两个因素：一是要符合社会需求，所有学科之所以为大家所学习，最终的目的都是要将其运用到以后的工作中去，满足我们人类生活的需求，所以专业的培养要反映社会的需求，社会需要的技能也是我们需要去重点培养的地方，同时也是这个课程的目标。二是专业和学科的定位，这也是人才培养的理论基础。综合来看工程管理专业的学生应该加强工程管理的实践能力和创新能力。 　　为了完成上述课程目标，我们有必要把BIM技术引用到工程管理专业的课程体系当中去。随着BIM技术的研究提升，以及技术的不断成熟，将BIM技术应用到工程管理专业课程中也变得更加容易。在传统教学当中，想要了解整个施工和设计的平台是二维平台，而应用BIM技术，就可以提供三维平台，三维平台的视觉效果远比二维平台要清楚具体得多。授课时，结合BIM的技术特点，对较为复杂的设计和管理进行三维可视化的分析，可以让学生对施工项目的管理和设计有一个更加立体的印象。同时，如果将BIM技术合理运用到以后的项目管理工作中时，还可以完善建筑的设计，加强管理，模拟施工，降低潜在风险，减少甚至避免风险成本。 　　4.2建立BIM创新实践实验室 　　想要对项目施工的管理和设计有一个深刻全面的印象，仅仅靠观看是不能达到足够的效果的。建立一个BIM创新实验室，让学生在实验中了解整个施工管理过程，包括建筑设计、结构设计、建筑功能与优化分析、施工模拟和三维算量等方面。学生在实验的过程中，整理整个工程管理的思路和