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基于CBR双语语境知识表征系统研究 　　摘　要：文章简要回顾了基于案例的推理(Case-based reasoning，简称CBR)机制和第二语言习得理论中“补缺假设”理论的语境观，分析了CBR在双语语境知识表征中应用的可行性，并在此基础上提出了双语语境知识表征cBR系统的计算模型、算法和该系统的一般实现过程，是机器学习和人工智能理论在第二语言习得理论研究中应用的初步探讨，旨在给第二语言习得研究提供新的研究方法和视角。 　　关键词：案例(CBR)；推理；补缺假设；认知模拟；语境 　　中图分类号：H319 　　文献标志码：A 　　文章编号：1008-5831(2009)06-0144-05 　　 　　 对语言习得的研究是人类认知过程研究的重要组成部分，也是近年人工智能领域非常重视的一个研究课题。国外相关文献显示，利用计算机严密的逻辑性和准确性来模拟语言习得的认知过程已经成为重要的研究方式之一。不少研究者利用这一手段对语言的习得进行了系统的研究。然而几乎所有的研究都是以儿童母语习得为基础进行的。中国是世界上外语学习者最多的国家，将计算机科学相关理论引入第二语言习得研究，不但可以给这一领域带来工具性的革命，而且对外语教和学也有指导意义。可是，由于学科设置等原因，国内二语习得研究领域中，利用计算机模拟为手段的研究文献目前还没有看到。笔者基于“补缺假设”的语境观，分析基于案例的推理(CBR)技术在模拟双语语境知识中应用的可行性，并在此基础上提出双语语境知识CBR系统的算法和一般实现过程。该双语语境知识学习系统具有增量和自适应性特征，具有一定的现实意义。 　　 　　一、基于案例的推理 　　 　　(一)CBR的产生 　　CBR是受认知科学领域中对人类解决问题策略研究的启发而产生的。它类似于人类解决问题方法中的启发法，即凭借经验解决新的、类似的问题。CBR的基本概念最早由美国耶鲁大学的Schank教授于20世纪80年代初提出，后来由他的学生Kolodner完善并开发出了第一个基于该概念的系统。 　　 　　(二)CBR的基本结构 　　基于案例推理系统主要由检索系统、案例库、案例改写等核心部分构成。其中，案例库是过去问题求解经验的总和，为新的问题求解提供支持，而新的求解结果也可以作为案例存储在库中，作为知识的积累。 　　 　　(三)CBR的特点 　　跟其他人工智能的学习和推理机制不同的是，CBR依赖的不是某一领域泛化的世界知识，而是将知识具体化、案例化，然后加以提取，并服务于新的情形，同时产生出新的知识片段(案例)。这样以来，不但提取和检索方便，而且有利于知识的增量，克服了基于规则推理机制的知识获取瓶颈。系统的准确性也会随着使用而提高，不会出现基于规则推理机制的规则冲突等现象。 　　 　　二、“补缺假设”理论的语境观 　　 　　“补缺假设”是由王初明教授首次提出，并进行了深入探讨的一个全新的第二语言习得理论。该理论尝试从语境的角度来廓清中国人学习外语的认知机理。该假设认为：“语言形式与语境知识的有机结合是语言正确流利使用的前提。由于外语环境缺少与外语表达方式匹配的真实语境，在外语理解、习得和使用的过程中，母语语境知识介入补缺，进而激活与母语语境知识配套的母语表达式，母语迁移因此而发生。” 　　该假设区分了“内部语境(intemal context)”和“外部语境(external context)”。外部语境是说话发生的语言环境，包括物理环境和社会环境，比如，说话的参与者、说话的时间、地点等。内部语境是外部语境在大脑中的表征。因为母语(L1)的习得是内部语境和外部语境匹配的过程，所以二者有机结合，习得母语语言结构的同时也习得了与之配套的语境知识。 　　但是，外语(L2)的学习则完全不同于母语的习得过程。外语学习多是在课堂上完成的，外语的外部语境几乎为零。所以，外语的内部语境和外部语境的匹配无法完成，从而造成断裂。在使用外语交际时，由于外语内部语境知识的缺乏，引起母语语境知识的补缺，致使外语(英语)的语言结构和母语的语境知识结合，产生所谓的“汉式英语”。倘若连母语的语境知识也没有得到激活，则会产生所谓的“哑巴英语”。 　　由于母语语境知识没有被激活，加上英语语境知识的缺省，产生“哑巴英语”是显而易见的。笔者试图开发一个CBR系统来模拟双语语境知识在大脑中的表征和“汉式英语”的产生过程，并以此来说明“补缺假设”的解释力，以期对该假设进行相应的评介。 　　 　　三、基于CBR的双语语境知识表征系统的可行性 　　 　　(一)CBR是对基于规则推理的反动 　　基于案例的推理是对基于规则的推理(rule-based reasoning，简称RBR)的反动，它强调的是案例，而不是规则。它试图从案例库