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在英语教学中加强大学生文化素质教育培养 　　摘要:大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。其中文化素质是基础,文化素质中人文素质是核心。本文探讨了英语教学与大学生文化素质教育之间的关系,提出英语教学是实施素质教育的一个重要组成部分。英语教学的任务不只是培养学生的语言技能,还应当体现在学生的认知能力、文化素养、思想品德、情感等方面的培养。只有这样,才能培养出全面发展的高素质的人才。 　　关键词:英语教学;文化素质;人文素质;素质教育 　　中图分类号:G40-012文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)14―0147―03 　　 　　一、导语 　　“优先发展教育,建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石......要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人......提高学生综合素质。......建设全民学习、终身学习的学习型社会。”是胡锦涛总书记在党的十七大报告中一再强调的。报告把“素质”与“教育”结合到一起,强调“素质”的提高必须通过“教育”才能实现,“教育”是提高素质的主要手段;“素质教育”以“育人为本、德育为先”,“提高学生综合素质”,因为国力的强弱,经济发展后劲的大小,取决于国民的综合素质;因此,在当前全面、广泛、深入、持久地开展素质教育,是“科学发展观”的“核心”内容,是十七大向全党和全国人民发出的伟大号召,是“在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义”的根本措施、重要前提、先决条件、可靠保证,具有重要的现实意义和深远的历史意义。 　　大学教育不仅要使大学生成为某个学科领域的专门人才,而且要使其学会做事、做人,塑造健全的人格,成为有素养的高规格的人才。[1]素质教育是实现这一目标的唯一途径。而文化素质是构成综合素质最重要的部分,其关注的核心是如何做人、如何求知、如何发展。本文在分析文化素质教育在英语教学中的重要性、大学生人文素质教育现状和存在问题的基础上,阐述了英语教学如何在加强大学生的文化素质教育中正确地发挥作用。从英语教学方面营造文化素质教育环境,推进课程体系改革,拓宽大学生的知识结构,有助于促进大学生的全面发展。2009年是建国60周年,是教育事业以深入学习实践科学发展观为强大动力,面向未来、只争朝夕、不懈追求、不断超越的新开端。 　　二、素质 　　有关素质的论述很多。从心理学的角度来看,素质是指人的先天的生理特点,但素质概念与教育结合起来,其含义就广泛得多,常被定义为以人的先天遗传因素为基础,在后天环境和教育的影响下形成并发展起来的生理的心理方面稳定而巩固的属性。即一个人在接受了一定程度的教育后,在思想品德上、人文知识上、心理上及生理上所达到的水平总和。具体来说,人的素质,除了生理素质外,还应包括:文化素质、思想品德素质的心理素质这三个方面。 　　三、素质教育的内涵 　　大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。其中文化素质是基础,文化素质中人文素质是核心。[2]素质教育的内涵是在以上各方面素质提高的基础上,让学生学会学习、学会做人和学会发展。学会学习这个问题是和文化素质紧密相连的,学会学习的重点是学生变对知识技能的被动接受为主动获取,培养并锻炼主动获取新知识、分析问题和解决问题的能力;学会做人,就是培养人的思想品德,良好的思想品德应该体现我国传统文化道德观念以及新时代的要求,让学生从爱家乡、爱社会的感情升华到爱祖国、爱社会主义的崇高情操,使他们的思想情感与人民的幸福、祖国的富强联系起来,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者;学会发展是一个心理素质的培养问题,良好的心理素质包括团结合作、坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神,适应社会生活、能独立思考,并具有创新意识的科学精神。 　　四、文化素质教育在英语教学中的重要性 　　1.文化素质教育是提高大学生综合素质的需要,也是时代发展的要求。当前大学存在“过窄的专业教育、过强的功利主义倾向,过弱的人文素养”的状况,为此要更新教育观念,在教育工作中坚持人文精神、素养与创新能力的统一,加大教育教学改革力度,调整课程体系与结构,鼓励大学生参加实践活动,提高综合素质。在知识量极度扩张,社会分工更为细化的情况下,没有人能成为通才、全才。那么,人才之间的竞争,其核心毫无疑问当属人的综合素质的高低。众所周知,世界各国教育改革的基本着眼点,都是如何提高所培养人才的质量。现在的普遍共识是:衡量人才质量的标准,不仅仅在于人才是否具有扎实的专业知识与技能,而且还在于人才是否具有完善的个性、良好的伦理道德、现代观念意识、高度的人文修养等诸方面的和谐发展。加强人文素质教育,提高全体大学