皇帝的新装教案_1.docxVIP

皇帝的新装教案 　　　　一、　　教学目标:　　．理解童话的想象和夸张的艺术特点。　　2．使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪。　　二、教学重点：　　、熟悉把握本文故事情节。　　2、通过语言和细节描写分析人物性格特点。　　3、学生体会并学习如何进行合理的想象和夸张。　　三、　　教学过程　　（第一时）　　、　　导入：同学们，“游行”大家听得多了吧？近段时间既有香港学生游行反对赌球合法化，也有纽约举行波多黎各日庆祝游行。而现在却有这样一场奇特的游行，主角是一个皇帝，他不穿上衣，光着身子在老百姓面前游行，这又是怎么回事呢？今天，让我们一起来了解这个故事的始末。　　现在我们一起来学习新《皇帝的新装》，同学们都预习过了，应该知道，本文的体裁是什么呀？（明确：童话。）　　2、　　作者简介：这篇童话的作者安徒生，是19世纪丹麦著名的童话作家。安徒生共写了168篇优美童话。其中有我们耳熟能详的《卖火柴的小女孩》，《海的女儿》，《丑小鸭》等。　　3、检查预习：　　（1）读准下列加横线字的音及注意加粗字的字形：　　滑稽　　陛下（bì）　　头衔（xián）　　　炫耀（xuàn）　　勋章(xùn）　　　　称职（hèn）　　钦差大臣(qīnhāi）　　随声附和（hè）　　骇人听闻(hài）　　请一生读一遍，明确读音后全班齐读两遍。　　差：差hā别　　　差hà不多　　　参差ī　　　钦差hāi　　和：和hé平　　　附和hè　　　和huó面　　　和huò药　　　和hú牌　　　暖和hu　　称：称hèn职　　　称hēng呼　　　称hèng东西　　（2）解释下面的词语：　　　①称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。　　　②不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。　　　③骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。　　　④随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无望已见、一味盲从。附和：跟着别人说。　　4、明确学习目标：　　第一时：整体把握故事情节，复述故事。　　第二时：通过细节和语言分析人物形象、性格；续写故事。　　、　　请生默读文,思考问题。　　（1）　　这篇童话以什么为线索?围绕这个线索有几个情节？　　明确：线索：新装。　　情节：（　）新装，（　）新装，（　）新装，（　）新装，（　）新装。　　（请生在线索前面填入一个动词，来概括每个情节的大意。）　　（2）　　这篇童话有哪些人物？以谁为中心人物展开故事情节？　　明确：人　物：皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩　　中心人物：皇　帝　　（3）　　看图片复述故事。复述时要注意：　　A、按爱新装～做新装～看新装～穿新装～展新装的顺序复述，主要情节不能遗漏。　　B、态度自然，口齿清楚，声音响亮。　　（请生用七分钟默读文及思考问题，用三分钟时间四人小组讨论问题及互相练习复述。）　　6、　　本剧表演：这篇童话故事情节曲折生动，人物形象栩栩如生，为了加深同学们对故事情节的印象，把握人物形象的本质特征，现在请一些同学来，以这个故事为剧本，表演一个戏剧。（表演从老大臣看布到结尾，附剧本在文末。）　　7、看完这个戏剧，你对皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩等人物，或这个故事有什么想法？请各抒己见。　　8、　　堂小结：　　（1）体裁，作者，生字词。　　（2）初步了解故事的情节：爱新装～做新装～看新装～穿新装～展新装。　　（第二时）　　、　　复习上节内容导入。　　2、默读文，思考问题。　　（1）填写表格：　　真假话　　原因　　性格　　皇　帝　　假　　怕被人说他愚蠢，　　怕丢掉王位　　愚蠢、昏庸无能、　　自欺欺人、虚伪　　老大臣　　官　员　　假　　怕被人说他愚蠢，　　怕丢掉官位　　愚蠢、虚伪、狡诈、　　阿谀奉承　　百　姓　　假－真　　怕被人看不起，　　怕惹来杀身之祸　　愚蠢、怕事　　小　孩　　真　　天真，无私无畏，　　童言无忌　　天真单纯　　（2）　　思考、讨论“研讨与练习”第一、二题。　　①后来，一个小孩最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎么理解的？　　讨论并明确：封建统治者是决不会自动放弃他们的权力的，虽然皇帝意识到自己出了丑，但为了维护王位，维护自己的统治，只能硬撑下去。而他的内臣也是私心重重。这帮统治者是决不会放弃他们的权力而承认真理的。　　②他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”　　（用一句话概括这段话的内容。）　　讨论并明