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地方高校专业建设问题与对策 　　摘 要： 地方高校的人才培养是通过设置专业、进行专业教学完成的。专业是支撑地方高校发展的基础，专业结构是否科学、合理，专业建设状况如何，直接影响着地方高校的人才培养格局和办学水平。地方高校在服务地方经济的前提下，要强化自身和地方特色，加强课程内容调整，增加实践比例，加强科学研究。 　　关键词： 地方高校；专业建设； 人才培养 　　中图分类号： G648.4 文献标识码： A 文章编号： 1673-8381（2008）06-0024-04 　　 　　地方高校是指由各级地方政府（省、地市政府）主管的普通高校。这些学校是我国高等教育的重要组成部分，在我国高等教育进入大众化时期，地方高校在地方经济建设和社会发展中承担着越来越重大的责任。有学者明确提出：地方高校要成为地方社会经济发展所需创新人才的培养和培训基地；要成为地方学术研究中心；要成为地方高新技术产业的“孵化站”和传统技术改造的服务站；要成为地方经济发展和社会变革的力量源泉等［1］。地方高校要承担起为地方经济建设和社会发展的责任，归根到底是通过人才培养来实现的。进一步来讲，地方高校人才的培养又是通过设置专业、进行专业教学完成的，社会所需要的人才种类、数量和质量是通过专业设置的种类、数量和层次来体现的。专业是支撑高校发展的基础，专业建设体现学校的办学定位和服务方向，其结构是否科学、合理，直接影响着高等学校的人才培养格局和办学水平。可以说，加强地方高校专业建设是地方高校办学的关键。 　　 　　一、地方高校专业建设存在的问题 　　 　　经过近几年的快速发展，地方高校专业建设的实力和水平都得到了不同程度的提升，这无疑对推动我国高等教育的整体进步以及地方经济建设和社会发展产生了积极影响。但不容忽视的是，地方高校的专业建设仍然存在诸多问题。突出表现在： 　　（一）专业设置盲目攀比，不切实际 　　许多地方高校在目前全国高校“做强、做大、追赶一流”的浪潮冲击下，对自己在办学条件、办学水平、办学质量、办学效益等方面与国家高校的差距缺乏清醒的认识，盲目攀比和效仿，片面追求规模扩大，竞相增设新的、热门学科专业。由于没有考虑自身学校的办学水平和办学实力等实际状况，导致教师数量以及教学条件设施严重不充足，最终影响到人才培养的质量。 　　（二）专业建设与地方经济脱节，地方适应性差 　　专业是高校履行人才培养、科学研究和社会服务三大职能的基本平台之一。高校的专业建设要遵循的基本原则之一就是社会需求原则。地方高校承担着为本地区经济建设服务的功能和责任，带有浓厚的区域色彩。但有些地方高校由于没有考虑地方实际需求，在学科专业建设上脱离社会需求，地方性、区域性不强，人才培养适应性差，造成的严重后果不仅是大量学生毕业后找不到合适的岗位，就业困难，出路不畅，而且造成了教育投资的严重浪费。 　　（三）地方高校之间专业设置重复，资源浪费 　　一个地区往往建有几所高校，但由于缺乏宏观的管理和调控，不同院校未从自身性质、层次、功能、任务出发，不问办学条件，一哄而上，片面追求种类多、数量多、名称新，专业设置带有较大的随意性，导致一些地方高校在学科专业设置上专业布点多，招生数量过大，而另一些专业布点过少，招生量过小，造成毕业生既供大于求又供不应求的结构性失调, 出现了人才的结构性短缺和结构性过剩并存的矛盾。 　　以上这些问题，一方面使得地方高校的办学方向迷失，办学特色丧失，服务地方经济的使命难以完成。另一方面造成大量资源浪费，不仅严重制约了地方高校的发展，而且也给地方经济带来较大的负累。因此，在新形势下，地方高校面对招生、就业市场的激烈竞争，最为迫切的课题就是突破原有的办学模式，结合本校的客观实际，立足于地方优势，在专业建设上寻求最有利于自身发展的最优方式和最佳途径。 　　 　　二、地方高校专业建设的发展趋势 　　 　　专业是高校根据社会分工、经济和社会发展的需要以及学科的发展和分类状况而划分的学业类别，是进行高深专门知识教与学活动的基本单位。专业的构建来源于两个方面:一是以学科知识为基础来构建专业。学科是专业的基础，专业是对学科的一种选择和组织。二是以市场需要为导向建立专业。一定的专业必须是依据社会对某类人才的需要而设立的。由于地方高校的专业建设受学科发展的态势和地方经济发展的状况制约，因此随着学科发展的综合化和集群化以及地方经济迅猛发展带来的产业结构和就业结构的变化，地方高校的专业建设具有以下新的趋势: 　　（一）专业设置的跨学科化 　　长期以来，由于我国高校专业划分过细，各门学科相对隔绝，造成学生知识面单一，基础薄弱，极大地限制了创造性人才的成长。随着现代社会的发展，人类面临的许多人口、生态、能源、环境、空间等各种重大问题单靠一种技术或者一类人才是很