2015—2016学年第一学期南京第十四中学高二年级生物学科导学案.DOC

2015—2016学年第一学期 南京市第十四中学高二年级生物学科导学案 PAGE PAGE 61 课题：第二章第一节人体内环境的稳态（1） 班级： 姓名： 月 日 【学习目标】 1.认识和了解人体的内环境组成； 2.概述人体稳态的概念和意义； 3.举例说明人体维持内环境稳态的调节机制 【学习重点】概述内环境的概念及其组成 【学习难点】概述内环境的概念及其组成 【课前自主学习】 一、内环境（阅读课本P8～P9的第3段有关文字及图片，完成下列内容） 1.内环境的概念：相对于人体赖以生存的外界环境， 是人体内细胞直接生活的环境，又称为内环境。 2.体液的组成： 二、人体的稳态（阅读课本P9第3段～P10有关文字及图片）完成下列内容） 1.人体的稳态概念：在正常情况下，人体通过 协调各器官、系统的活动，使得内环境的 、 、 及各种 保持 相对稳定的状态，称为稳态。 2.人体稳态举例归纳 3.人体维持内环境稳态的意义 稳态既是人体对多变的外界环境的适应，也是机体进行正常生命活动的 。 4.人体内环境稳态的维持 人体维持内环境的稳态有赖于 。在机体中，当反馈信息与原输入信息起 的调节作用时，输出信息会进一步增强，这类调节属于 调节。 当反馈信息与原输入信息起 的调节作用时，输出信息会减弱，这类调节属于 调节。 5.人体内环境调节机制：神经—体液—免疫调节网络 【课堂合作探究】 〔探究活动一〕据课本P8第1、2段，比较单细胞生物（例如草履虫）和多细胞生物 （例如人）都能与外界环境直接进行物质交换吗？ 〔探究活动二〕根据课本P8第2段～P9第3段，及图2-2完成下列问题： （1）填出下图中体液名称： （2）归纳各体液间的物质交换过程： （3）内环境由上述 （填序号）组成，又称为 。 （4）说出下列结构所生活的内环境（填液体名称）： 毛细血管壁细胞： ； 毛细淋巴管壁细胞： 红细胞: ； 淋巴细胞、吞噬细胞等： ； 肝细胞、肌细胞等组织细胞： ； （5）血浆与组织液、淋巴的成分比较，主要区别是什么？ （6）胃液、汗液、尿液、肠液等液体属于细胞外液吗？ 〔探究活动三〕输液时为什么要用0.9%生理盐水或5%葡萄糖溶液？ 〔探究活动四〕判断下列举例属于正反馈还是负反馈？ （1）在正常分娩过程中，子宫收缩导致胎儿头部下降并牵张子宫颈，子宫颈部受牵张时可进一步加强子宫收缩，再使胎儿头部进一步牵张子宫颈，子宫颈牵张再加强子宫收缩，如此反复，直至整个胎儿娩出。 （2）当血液中的酸性物质增加时，血液中的缓冲物质与酸性物质发生作用后，血液酸度升高，恢复到正常水平。 【课后自主反馈】 1．对内环境的叙述正确的是 （ ） A.内环境是指体液 B.内环境是指细胞内液 C.内环境是指细胞外液 D.内环境包括血液．组织液和淋巴 2．人体的肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖 （ ） A．血浆 B. 淋巴 C. 食糜 D. 组织液 3.人体内环境的稳态所包含的内容不包括 （ ） A.线粒体内各种化学成分的相对稳定 B.血浆渗透压的相对稳定 C.组织液温度的相对稳定 D.血糖浓度的相对稳定 4．下图中能正确表示血浆．组织液．淋巴三者之间的关系的是 ( ) 5.内环境的稳态是指