永续校园跟能源环保.pptVIP

永續校園之能源環保 壹、垃圾減量、資源回收 ++ 貳、落葉及廚餘回收  參、學校使用再生能源 讓太陽能進駐校園 一陣風也是能量 肆、 辦公室環保 辦公室環保方式及原則如下： * * 科技進步，帶來經濟富庶也使得： 臭氧層破壞 溫室效應 淡水資源減少 有害廢棄物的污染等 由統計報告指出垃圾的排放量與經濟成長有密切的關係，愈是先進、富庶的國家之垃圾量多過於開發中之國家（寄本勝美、山本耕平，2003）。 衍生出的問題有： 1.垃圾問題。 2.興建垃圾掩埋場與焚化爐 居民抗爭。 所以真正的解決垃圾問題是…. 就是垃圾減量 、資源回收。 垃圾如何減量 1.購物前自備環保購物袋 2.自備環保餐具 3.選擇持久耐用且重複使用性高的商品 4.選擇「合理」包裝的商品，拒買重複包裝的商品 5.購買二手貨及再生產品 6.降低消費 7.選擇符合具環保概念的材料 8.改變個人生活習慣開始，建立再利用的觀念，亦可加些創意的點子在垃圾上，讓垃圾變黃金。 不同種類垃圾資源回收方式 紙類：可分為牛皮紙箱、報紙、白紙、混合紙四大類。廢紙透過紙廠打漿、脫墨、抄紙、乾燥等過程，做成再生紙。 金屬罐：常見鐵罐與鋁罐 ，回收的鐵、鋁會在回收站被壓縮成塊，然後再分別送到鍊鋼廠或熔鋁廠，製成鋼鐵或鋁錠，已完成鐵、鋁罐的生命循環。 塑膠：可分六大類，回收塑膠瓶大部分仍均倚賴人工分類。然後各類塑膠瓶分別被壓縮打包，送往再生工廠，經過粉碎、清洗、乾燥等過程，再製成二次塑膠原料。 玻璃：玻璃瓶可分透明、綠色、褐色三色來分類，而日光燈、電燈泡、玻璃窗、鏡子、瓷器盤子等因含有害物質或其他成份，不可和玻璃瓶混合回收。? 總結：1.減少消費 2.重複使用 3.資源回收。 雖然落葉及廚餘易造成垃圾腐敗發臭及蚊蠅孳生 以堆肥處理，卻可以改善土壤酸化。 廚餘分類的兩種用途 1.做為有機堆肥 2.可養豬 1.米食類 2.麵食類 3.豆食類 4.肉類 5.零食類 6.罐頭類 7.粉狀類 8.調味類 1.水果類 2.蔬菜類 3.園藝類 4.堅果類 5.殘渣類 6.硬殼類 7.混合類 8.其他類 養豬用熟廚餘 堆肥用生廚餘 分類如下 有機堆肥處理方式 堆肥桶、堆肥箱 ： 取自台中市環保局http：//.tw/r21/simple.asp 自然分解法： 將落葉及生廚餘等以簡易土地掩埋，使達自然分解為腐植土方式 堆肥桶與自然分解法 合併使用： 將上述兩種方法合併使用可縮短單獨使用堆肥桶之時間，其方式為先以堆肥桶處理，再以自然分解法接續處理。 4.讓永續的理念透過教 育能植入人心，創造生生不息的綠地學園 3.廚餘堆肥處理變成有機肥，可改善土壤物理、化學、生物性質，增加土壤的生產力以綠化校園 2.減少焚化廠之負擔及延長掩埋場使用年限 1.可避免因垃圾腐敗及孳生蚊蠅，而降低了校園學習環境之品質 落葉、廚餘回收再利用的好處 台灣的資源貧瘠仰賴進口 ，在要持續台灣實踐永續發展的理想，惟有利用綠色能源、再生能源才是唯一的途徑。 學校如同社會的縮影，要將「永續」的理念植入人心，就該由「教育」做起、從校園出發，再逐漸擴大到整個社區，整個社會…。 積極的尋找可利用的再生能源、綠色能源，以及解除能源耗盡的危機。 太陽能所產生的熱能與光能可轉換為電能以供使用，目前，已有不少學校正朝太陽能發電方向落實，來實踐永續綠校園的理念 。 優點： 1.無須耗費額外的燃料成本 2.減少地球環境的負擔 3.提高生活的品質 4.降低危險性 太陽能光電系統 太陽能熱水系統 太陽能發電 取自教育部電子報第四十二期 http：//.tw/042/people.htm 太陽能車 取自.tw/nano/erhu/pi.htm 風力發電 取自教育部電子報第四十二期 http：//.tw/042/people.htm 由於風跟太陽一樣是屬於不連續的間歇性能源，除了外島如澎湖、綠島、蘭嶼等，有較大的風力可加以用來發電外，學校要單獨使用風力發電，可能較為困難的，但仍可做能源使用 。 兩種皆屬於間歇性的能源 ， 太陽能與風能結合交替互補使用。 一個舒適的工作環境，能提高工作效率；一個經綠化的工作環境，可以紓解緊張情緒 第一點：種植室內盆栽，美化環境 調節緊張、嚴肅 ，舒緩工作壓力 好處 多看看綠色的植物，更可消除用眼過度的疲勞感 讓種植綠色植物成為同事共通的話題