《快乐刮画》教学设计 宋永涛.docxVIP

《快乐刮画》教学设计 龙镇小学 宋永涛 一、教学分析 本课属于“造型.表现”学习领域.本课的意图在于引导学生通过自主学习、小组讨论、探索学习美术新技法——刮画，体会刮画技法的新颖性与多样性。应用自制牙签、竹签、三角板等多种工具进行涂抹、刮画，表达所见所闻、所感所想的事物。呈现出具有色彩渐变、强烈对比、充满特殊肌理效果的刮画，并从中获取一份快惊喜与快乐。在活动过程中，使学生的想象能力、创新的思维能力、动手操作能力得以发展和提高，培养学生在生活中发现美、感受美和创造美的能力。 学生可以通过小组讨论自主研究掌握规划步骤，明确用竹签等尖细工具在刮画纸上作画是一次性造型的成功。教师要鼓励学生，不要怕画错，要学会将错做就错，把认为错的地方通过想象，大胆勾画成合理的画面。学生的作业内容是多样性的启发学生用所学到的刮画方法表现各种各自喜欢的事物，体会国画带来的不一样的惊喜和美感。 二、教学思路 本课的美术技能知识对于五年级的学生来说并不困难，本科教学应该注意学生自主探究能力的培养，引导学生欣赏图片开拓视野，运用以前所学的学习的点、线、面美术知识完成本科的美术技能目标。所以，本课可以用“课前制作——欣赏激趣——探究方法——创新实践——互评反思”过程来教学。活动过程中，教师不要直接讲授技法，而是让学生自己动手操作体验，寻找问题、解决问题、享受劳动成果。通过交流、体验，找到正确的刮蜡画方法，这样比教师讲授更有效。 三、教学目标 知识与能力：通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。了解刮画作品的特点和工具的使用方法。 过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。 情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。 四、教学重难点 教学重点：刮画的特点及制作方法。引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。 学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。 五、教学准备 教师：课件、多种刮画工具。 学生：油画棒、刮画纸、竹签或牙签数支等。 六、教学过程 （一）导入新课： 教师出示视频电影《疯狂原始人》。让学生欣赏一组洞穴壁画， 激发学生兴趣。问：这些壁画是远古时期祖先们在洞穴上涂鸦来记录他们当时的生活情景的，大家能说说这些话有什么特点吗。 (色彩比较单一造型夸张大胆) 教师小结：这些壁画造型夸张，线条粗旷中见细腻，色彩单一但不失生动，栩栩如生地反映与记录了 他们的生活状态。老师今天带领同学们去探索发现一种新的美术表现技法看是否也能达到如此美感，引出课题“快乐刮画”并板书。 (二)讲授新课： 1.课件展示 民间石刻《牛》与法国大师马蒂斯的《阴刻人物》有什么相同点？ （都是单色画，线条运用的多;更流畅，线有粗细疏密长短变化） （2）介绍阴刻、阳刻和法国画家马蒂斯。 看书上《建设中的卢浦大桥》这幅画与前两幅画，相比有什么不同点。 不同点：（线的运用更流畅;线的疏密粗细变化更为明显;有色彩渐变的感觉） 2.教师出示课件：欣赏几组用刮画表现的绘画，激发学生自主探究的学习兴趣。 思考：这些刮画表现的内容有哪些？除了线的粗细疏密技法变化，还发现了什么？（点、面关系） 总结刮画的特点：主要运用点、线、面的多样性与疏密粗细表现画面。运用单色的表现方式表现出渐变的美感。 3.学生尝试刮画 刮画使用的工具： 体会刮画的步骤： 刮画时应该注意什么？ 小组讨论： 教师小结：解决在学生尝试中出现的问题。 (三)艺术实践： （1）教师出示作业要求：尝试用竹签牙签等工具在制自制或成品刮画纸上，勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物等。注意点线面的处理方法力度，不能过猛。 （2）学生进行艺术创作实践教师巡回指导。 （四）作业展评 学生展示完成的作品，全班同学进行自评、互评，反思。教师点评做适当的补充强调巩固刮画的方法和应注意的问题。 （五）课后拓展 总结本课学习经验体验美术活动的快乐，学会运用不同材质表现美术鼓励学生在生活中学会创新，寻找新的绘画材料表现对事件事物的真实感受。