湘教版化学九年级上单元2《氧气》课件1.pptVIP

第二单元 我们周围的空气 课题2 氧 气 （1）通常情况下，无色、无味的气体 （2）密度略大于空气 （3）不易溶于水 一、氧气的性质 1. 氧气的物理性质 改变条件： 　氧气 　→ 　 液氧 　→ 固态氧 （无色） 　（淡蓝色） （淡蓝色） 蓝色钢瓶 氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） 检验氧气： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气 【现象】 1、淡蓝色火焰　2、放热　 3、生成有刺激性气味气体 （1）硫与氧气反应 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 【现象】 1、蓝紫色火焰　2、放热　 3、生成有刺激性气味气体 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 S O2 SO2 氧气的化学性质 【现象】 1、发红　2、放热3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊 　 （2）碳与氧气反应 碳在空气中燃烧 碳在氧气中燃烧 【现象】 1、白光　2、放热　3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 讨论： 为什么由瓶口向下缓慢放入坩埚钳？ Fe O2 Fe3O4 【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？ 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 （3）铁与氧气反应 【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 　2、放出大量热　3、生成黑色固体 防止高温生成物溅落，炸裂瓶底 讨论： 1、铁丝为什么盘成螺旋状？ 增大铁丝的受热面积, 增大铁丝的受热面积 2、下端系一根火柴的目的？ 引燃铁丝。 3、为什么待火柴快燃尽时再放入瓶内？ 防止火柴燃烧消耗瓶内氧气。 2.2 氧 气 【讨论】 物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样么？这说明了什么？ 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量， 氧气含量越高，燃烧越剧烈。 镁条在空气中燃烧： 现象 （1）产生耀眼的白光 （2）放热 （3）产生大量白烟 4、镁 + 氧气 五氧化二磷 点燃 Mg + O2 MgO 点燃 红磷在空气中燃烧： 现象：（1）放热 （2）产生大量白烟 5、磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 P + O2 P2O5 点燃 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 实验2－1 实验2－3 实验2－4 磷+氧气 　五氧化二磷 点燃 硫+氧气 　二氧化硫 点燃 铁+氧气 　四氧化三铁 点燃 【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？ 红磷、 氧气 硫、 氧气 铁、 氧气 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三铁 二. 化合反应与氧化反应 化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。 氧化反应：物质跟氧气发生的反应。 缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。 Fe O2 Fe3O4 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气 石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水 点燃 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？ 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 二氧化碳 + 水 碳酸 硅 + 氧气 二氧化硅 高温 甲烷+氧气 二氧化碳+水 点燃 判断下列反应是否为化合反应 碳酸钙 二氧化碳 + 氧化钙 高温 汞 + 氧气 氧化汞 加热 氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。 【小结】 * *