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基于Web医学信息学专业实践型仿真教学平台建设 　　摘要：依托J2EE企业开发平台，结合MySQL数据库搭建，采用DIV+CSS编码进行医学信息学专业实践型仿真平台搭建。该平台主要分为6个模块：医学信息学介绍、最新资讯、仿真教学平台、成果展示、学生风采及就业交流。该平台使用方便、互动性强，为医学信息学专业学生开创了新的实践学习模式，以提高学生实践技能与就业竞争力。 　　关键词：医学信息学：Web；仿真教学平台 　　中图分类号：R-058 文献标识码：A 文章编号：2095-5707（2016）01-0059-03 　　随着信息时代计算机技术和网络技术的迅速发展，数字化医院及医院管理现代化对医学信息学专业人才培养提出了更高的要求。学生不仅要有很好的专业基础理论，还要有较高的综合操作技能；不仅要有强烈的责任心与事业心，还要有敏锐的创新意识。当前，很多医院都在逐步完善信息化建设，推动医院的现代化管理。医学信息学专业就业方向主要是医院信息科，主要工作是维护医院的信息系统L2j。但由于医院的管理系统每时每刻都在运行，无法满足学生进行医院信息系统实践操作的需求，所以实践方式较为局限。 　　我国的医学信息学起步于20世纪80年代，虽然医学信息学教育和培训工作已经成为国家医学教育和信息管理教育体系中的组成部分，但医学信息学的网上教学平台依然较少，而美国已有70多所大学开展了医学信息学远程教育。 　　本研究结合医学信息学专业的理论学习、实践操作，并以促进学生就业为目的，系统性地构建了供本专业学生学习的综合性平台。其中工作的重点是基于Web的学校及相关就业单位的信息交互平台、医学信息学专业实践型仿真教学平台，同时包括集成医院及公司医院信息化项目案例、工作方法和经验一体的培训知识库，以实现网上各类医院信息化岗位的仿真培训，如项目研发、计算机软硬件项目技术支持等。 　　1基于Web2.0的医学信息实践仿真教学平台设计 　　笔者结合医学信息学专业学生实习、就业的实际需要，利用计算机网络、数据库知识等，在Web2.0服务平台上，动态集成学校、医院以及相关公司的资源，形成一个提供实践仿真环境的网络平台。同时借助该平台展示本校医学信息学专业的教育现状和成果，以及医学信息学专业人才培养状况，从而增强社会对医学信息学的认识。 　　1.1实现功能的关键技术 　　医学信息学专业实践型仿真教学平台使用了DIV+CSS网页布局法，符合W3C国际认证标准。这种布局方法有别于传统的HTML中的表格定位，实现了内容与表现相分离。可以能使页面载入得更快，便于修改，保持视觉的一致性，对浏览者和浏览器有更好的亲和力。DIV元素是用来为HTML文档内的大块内容提供结构和背景。DIV的起始标签和结束标签之间的所有内容都是用来构成这个块，其中所包含元素的特性由DIV标签的属性来控制，或通过使用样式表格化来控制。 　　该平台的制作运用了JSP动态网页技术，运用JSP编写的网站可以在不同操作系统上运行。JSP技术将网页逻辑与网页设计和显示分离，使基于Web的应用程序开发更迅速、更容易。 　　1.2功能展示及模拟 　　医学信息学专业实践型仿真教学平台，如图1所示。该平台动态集成了医院或公司等与医学信息学专业实践相关机构的实习案例，如医院信息化建设方案的流程、医院信息化管理软件的开发、网站建设等方面的相关知识及技能要求，让学生切身体会即将就业单位对人才的专业及实践技能的要求，也可使学生通过浏览该板块在实习就业前了解各单位的技术要求，从而确定就业方向。基于Web2.0开放性的特征，成为其用户的同时也成为该平台的管理者，因此只要用户注册后即可在平台论坛发布信息和招聘资讯等，和其他用户交流，增加了信息流通量，也提高了学生用户的自学能力和交流能力。 　　2医学信息学专业实践型仿真教学平台模块建设 　　医学信息学专业实践型仿真教学平台主要分为6个模块：医学信息学介绍、最新资讯、仿真教学平台、成果展示、学生风采及就业交流，见图2。 　　2.1医学信息学介绍 　　医学信息学介绍模块主要介绍国内外医学信息学专业的发展概况及前景，展示本校医学信息学专业建设具备的相关硬件及软件条件，可以让学生及就业单位对本校医学信息学人才的培养有更直观的了解。 　　2.2最新资讯 　　最新资讯模块主要报道与医学信息学发展相关的前沿讯息。 　　2.3仿真教学平台 　　作为主体的仿真教学平台不仅收集了医学信息学专业教学的相关理论教学资料，如病理学、C++等课程的教学PPT或教学视频，还增加了学生在课堂教学外相关知识的学习途径，提高学习效果。该模块增加了网站制作、三维重建、电子病历与电子健康档案等专业相关课外知识，丰富学习内容，提高了学习兴趣。该平台同时包含医院信息化等经典仿真案例，供本专业学