基于Web高职学生个人专业发展规划系统设计.docVIP

基于Web高职学生个人专业发展规划系统设计 　　摘 要:目前高职院校普遍存在学生入学后对专业学习感到迷茫、不适应的现象,虽然学校积极采取相应的措施,如配备学生辅导员、建立“导师制”等,但效果不佳。本文提出利用计算机和网络技术设计基于Web的高职学生个人专业发展规划系统,对高职生三年的专业学习进行引导,帮助其尽快了解自己所学专业、找到专业学习兴趣、设计好自己的专业发展计划。 　　关键词:专业学习;Agent;智能导师 　　中图分类号:TP393.02文献标识码:B文章编号:1673-8454(2010)03-0038-04 　　 　　一、引言 　　 　　目前我校高职新生普遍存在的一个问题是对专业学习表现出不在乎、不主动的态度,甚至有学生一入学就要求转专业。很多学生对专业学习感到迷茫,于是虚度三年的大学生活,最后导致严重的就业问题。通过对杭州职业技术学院多媒体技术专业大三毕业生进行初步调查,我们从50份书面表述中可知,对所学专业表示出明确乐观态度的仅两人,两人均已成功就业;多数学生对本专业感到迷茫、困惑,认为三年学习毫无用处。鉴于上述调查结果,笔者认为,唯有使新生尽快适应专业学习,也就是要使他们加深对专业的了解,培养他们的专业兴趣,巩固他们的专业思想,才能使他们在三年的学习中有所收获,适应严峻的就业形势。如何使高职新生尽快了解自己所学的专业、找到专业学习兴趣、设计好自己的专业发展计划是值得研究的重要问题。 　　 　　二、基于Web的高职学生个人专业发展规划系统的提出及其意义 　　 　　鉴于高职新生的专业适应性和专业发展问题,许多高校已积极采取相应的措施,如:在给班级配备班主任的基础上配备学生辅导员;建立“导师制”,使每个学生都有自己的导师;在大学一年级引入职业生涯规划,用终身事业发展来引导整个大学教育;开设就业指导课等,但效果并不好,有的措施只是流于形式。 　　为了解决这些问题,笔者设想在网络如此发达、数字化已深入到学校每个角落的今天,是否可以利用计算机和网络技术设计出能够引导学生专业学习的“导师”,使学校的“导师制”向数字化方向发展,为此本文提出基于Web的高职学生个人专业发展规划系统,即通过该系统的智能化引导功能,帮助高职新生尽快了解自己所学专业,找到专业学习的兴趣,明晰自己的发展方向,真正消除学生入学后对专业学习的不适应性,帮助其尽早确定未来发展方向。此系统具有的意义表现在: 　　1.有利于引导大学新生正确地度过入学后专业学习的适应期 　　许多大学新生在入学后会出现学习目标不明确,对专业学习迷茫的情况。基于网络的大学生个人专业发展规划系统可以根据学生的忧虑给出正确的引导,帮助新生尽快确立学习目标,顺利度过适应期。 　　2.有利于学生了解所学专业,尽早明确自己的专业兴趣及发展方向 　　由于种种原因,一些学生对自己所学专业不了解甚至根本不喜欢,使学习长期处于混沌状态,不知从何处着手寻找自己的兴趣点,进行深入学习,于是一直处于抱怨和自责状态而不能自拔。大学生个人专业发展规划系统可以为学生介绍本专业各个领域的知识以及发展趋势,展示当今研究热点,使学生能够全面了解本专业各个研究方向,尽早确定自己的兴趣点,提高自己的专业技能。 　　3.使学生能够对自己大学三年的专业学习进行规划,为今后的发展道路做铺垫 　　不少学生在不同的阶段或时期会感到空虚、无聊、茫然、学习无动力、生活无期待,似乎对什么事情都提不起兴趣,出现懈怠情绪。如何树立新的奋斗目标,找到新的动力,焕发新的活力将是学生和老师关心的问题。大学生个人专业发展规划系统能够引导迷茫的学生进入学习状态,根据学生的兴趣和特点制定适合自身发展的短期学习计划以及长期学习计划,确立人生的奋斗方向。 　　4.有利于减轻教师的工作,充分利用资源 　　一些班主任或者学生导师除学生工作外,还要进行教学科研等工作,任务繁重,所以对每个学生的个别引导似乎力不从心。同时,高校师生间的交流不像中小学那样方便和频繁,通过基于网络的大学生个人专业发展规划系统,学生可以随时向教师咨询,教师也可以在自由的支配时间对学生进行引导。 　　5.有利于提高本专业的就业率 　　目前就业形势严峻,本科生的就业率将是每个学校、每个专业所关心的重要问题,只有提高学生的专业能力才能在激烈的就业竞争中站稳脚跟。基于Web的大学生个人专业发展规划系统正是对学生三年专业学习进行引导,使学生能够很好地利用三年的学习,全面掌握专业知识和专业技能,提高就业率。 　　 　　三、基于Web的高职学生个人专业发展规划系统的构建 　　 　　1.系统的设计目标 　　设计一个面向某学科的基于Web的高职学生个人专业发展规划系统,以此系统作为本专业学生的个人导师,引导学生三年专业学习,使其能够规划自己的专业发