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基于MOOCs理念大学物理实验教学模式改革与实践 　　摘 要：本文首先对MOOCs理念进行简单介绍，接着分析了MOOCs理念在大学物理实验教学中重要性、应用研究以及MOOCs理念对大学物理实验教学的影响，进而对基于MOOCs理念的大学物理实验教学模式的改革与实践进行深入探究，旨在为相关物理教育工作者提供一些改革思路和方向。 　　关键词：MOOCs理念；大学物理；实验；教学模式；改革 　　中图分类号： G434 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）32-123-2 　　0 引言 　　大?W物理实验是高等院校理工科专业学生接触较早的一门基础课，也是培养学生实践能力、应用能力和创新能力的重要课程。因此，将MOOCs理念与教学模式相融合，对于提高大学物理实验教学起到重要的促进作用。对此，笔者基于MOOCs理念的教学影响，进而对大学物理实验教学模式的改革进行简单的论述。 　　1 MOOCs理念的概述 　　MOOCs理念是近些年引入国内的一种新型的教学理念，意思是大规模的网络开放课程，简称“慕课”。它是由Massive（大规模的、Open（开放的）、Online（在线的）、Course（课程）四个英文单词缩写而成的。随着近些年教育事业的不断改革，使得一些全新的教学方式得以产生，极大地提高了教育事业的发展。MOOCs理念的产生对于教育事业更具有重要的促进作用，它避开传统教学课堂内容繁多的缺陷，将课程内容缩小到20分钟之内，极大地降低了学生的学习压力，从而提高学生的学习效率和课堂学习质量。 　　2 MOOCs理念在大学物理实验教学中的重要性 　　“大学物理实验”课程是工科院校普遍开设的一门重要的基础课程，该课程在培养学生创新意识和创新能力等方面起着十分重要的作用。由于部分高校教学经费投入有限，物理实验的仪器设备品种少，能够开出的实验项目受到了限制，无法满足人才培养需要。因此，在“大学物理实验”课程中引入慕课MOOCs教学模式，进行“混合式”教学，开发优质的网络实验教学资源，特别是虚拟实验项目，使学生可以在计算机上应用实验软件完成实验过程，既节省了实验经费，又节省了实验室空间；不仅可以使学生通过慕课了解到更多的物理实验仪器的操作原理和使用方法，而且激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的视野，还能大量减少学校对实验设备的经费投入。因此，在“大学物理实验”课程中融入MOOCs教学模式是一个十分有研究价值的课题。 　　3 MOOCs理念在大学物理实验教学中的应用研究 　　3.1 开发虚拟实验项目 　　由于部分学校对实验室投入经费有限，使得教学水平相对较低。而慕课MOOCs教学模式很好地解决了这个问题，通过开发一定数量的虚拟实验项目，特别是那些价格昂贵的实验仪器，如核磁共振、光栅光谱仪、光纤传感器实验等，学生可以在计算机上应用开发出的实验软件完成实验过程，既节省了实验经费，又节省了实验室空间。同时培养了学生的自主学习的能力，使他们由被动学习变为主动学习，利用翻转课堂的模式调动了学生学习的积极性和主动性。 　　3.2 制作物理实验微课程 　　制作物理实验微课程要突出我校的学科特色，提高学生的学习兴趣和动力。教学视频必须主题突出，短小精悍，长度基本在10分钟左右，符合视觉驻留规律，因为人的高效专注时间长度在15～20分钟左右。微课内容设计，要选择一些有一定难度的实验项目，如示波器的使用、迈克尔逊干涉仪、杨氏模量实验等，利用MOOCs帮助学生顺利完成实验操作过程。教师可以布置学生课前通过MOOCs预习相关实验项目内容，课堂上再进行提问、讨论和实验操作，这样可以有更多的时间选做更多的实验内容，这不仅在有限的课时数内大大丰富了实验教学内容，还培养了学生的自主学习能力，使他们由被动学习变为主动学习，实现了翻转课堂。 　　3.3 收集、整合MOOCs资源与大学物理实验教学资源 　　由于目前还没有名校开设的免费“慕课”模式的“大学物理实验”课程，所以我们积极争取在学校的支持下，通过搜集、筛选、制作和编辑一些“大学物理实验”课程内容的视频资源，借助学校的网络教学平台，提供给学生，实现资源共享。慕课的价值就在于将世界上最优质的教育资源传播到地球最偏远的角落，使得世界各地的学习者都可以获得顶尖高校名师的课程。各校资源实现共享，促进了教育的公平性。 　　4 MOOCs理念对大学物理实验教学的影响 　　4.1 其开放性使实验教学变得更加便捷 　　MOOCs的教学理念的开放性优点给大学物理实验教学提供了便利的条件。MOOCs理念下要求物理实验中一些前沿课程对学生和教师免费开放，这就使得学生不会受到传统物理实验教学方式的时间和空间上的约束，从而有选择性的进行物理实验课程学习，极大提高了学生的学习效率。 　　4.2 其多样