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基于VBSolidWorks上机考试评分方法分析与研究 　　摘要:工科院校本科教学中有多门课程考核形式为上机考试。考试内容选择、考试题型的设计及分数的评定等已成为教学中待研究的新课题。以SolidWorks课程为例,分析研究其上机考试相关问题,并基于VB开发快速、准确的评分程序。 　　关键词:SolidWorks;上机考试;VB;评分方法 　　 　　随着计算机科学技术的发展,本科教学的课程与以往有所不同。一些课程是对学生计算机的应用水平进行测试,而有些科目是要依托于计算机来学习。以我校机械设计与自动化专业来说,四年的本科教学中,先后安排有计算机文化基础、计算机程序设计、画法几何及机械制图、机械CAD/CAM等课程,这些课程在课程学习结束后往往采用上机考试进行考核。与传统的考试形式相比,上机考试有它的特殊性。因此,从考试内容、考试题目设计、对学生的答题要求、评分办法等诸多方面都需要精心考虑,认真对待,以达到考核的目的,同时保证考试结果的公正与准确。机械CAD/CAM是关于计算机辅助设计制造的一门课程,学生主要学习三维CAD软件的操作,具有机械零件的三维设计与造型的能力。文中以三维设计软件SolidWorks考核为例,针对其考试相关问题进行分析探讨,并对具体评分方法做了有益的尝试。 　　 　　一、上机考试与传统考试不同特点分析 　　 　　于传统的考试形式相比,上机考试有其特殊性。两者的不同点主要反映在以下几个方面: 　　(1)传统科目的考察重点为学生对于该门课基本概念、理论的掌握,以及联系实际的应用计算等。上机考试重点考察学生的实际操作水平。 　　(2)传统科目以试卷为载体,学生按要求完成试卷相关内容。上机考试学生答题以计算机作为工具,所答内容为计算机形成的电子文档。 　　(3)考试地点不同。传统科目的考试在普通教室,要考虑到考试真实、诚信的因素,往往设计A、B两种试卷,学生隔开坐即可。上机考试要在机房完成,由于机位的限制、网络的联通以及电子文档易拷贝等因素增加了考试作弊的可能性。 　　(4)考试评分问题,传统考试教师以标准答案为依据,对比学生试卷进行评分。而上机考试由于学生完成的电子文档存放在计算机(或教师的U盘中),可行的评分方法有:一是由教师逐个查阅磁盘文件再人工评分,评分的准确性好,但教师的阅卷工作量非常大。此外,还有考试结束后由于操作不当可能造成答题文件丢失,或机房上课时间上的冲突无法人工阅卷等问题。二是计算机自动评阅,由考试系统中评分子系统自动完成评分工作,学生考试成绩可在考试结束后系统自动给出。这种评分方式大大减少教师阅卷工作量,但由于评分系统的功能限制,以是或非的形成给出成绩,如果考生按要求完成一道题的大部分(或基本完成),只有少量错误该题也得零分,使得学生真实的操作水平不能很好地反映,成绩不准确。 　　 　　二、SolidWorks上机考试评分方法研究 　　 　　总结上述分析,可以知道上机考试关键是采用何种考试形式,如何评分,怎样确保评分准确、合理、有效 　　1.SolidWorks上机考试题目的设计 　　SolidWorks 是一款在总结与继承了大型机械 　　CAD软件的基础上,在Windows环境下实现的第一个三维CAD设计软件。由于其操作方便快捷,系统逻辑性较强,全中文界面,有符合中国的国家标准和与其他软件良好的接口等优点,成为当前世界范围内运用最为广泛的三维CAD软件之一。在产品造型技术方面,SolidWorks采用特征造型技术和参数化设计技术。每个零件的建模造型过程都是基于草图(二维或3D草图)生成特征,建模过程是生成各种特征以生成材料(或去除材料)的过程。若干特征在三维空间中有机组合,保证各个特征间相对位置的正确而形成零件模型。同时,基于零件SolidWorks可实现对零部件的虚拟装配及工程图的自动生成等功能。 　　SolidWorks上机考试题目由理论题与建模题两部分组成,以纸质试卷给出。理论题部分,考察基本知识点及工程图相关内容,形式为是非题及选择题。建模部分是对学生草图绘制能力、建模能力以及装配体操作的考察。试卷给出模型图及尺寸,要求按尺寸建模后将SolidWorks可自动测出的模型特性如表面积、质量、重心等质量特性填入试卷中,以考察学生所建模型的正确性。考虑到前述上机考试特点,题目中的主要尺寸以公式形式给出,学生学号为变量,保证每位学生建模尺寸不同,从而给出的模型特性答案不同。为了避免相邻学生有不应有的交流,试卷仍有A、B两种,考试结束,交上试卷完成考试。图1为构建零件模型的试题题例。 　　 　　2. SolidWorks上机考试评分方法 　　阅卷的任务是完成考生对试题操作结果与评分标准的比较工作,据此给出考生的成绩。考试评分分为三个环节。