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基于IC教育资源库知识管理设计 　　信息技术的迅猛发展不仅极大的丰富了教育教学资源，同时也推动了教学思想和教学模式的转变。教育教学想要走在时代的前列，想要培养出适应发展需要的人才，其信息化过程是必然的。石家庄市中小学教育资源库的建设以教育知识管理、基于资源的学习等先进理念为指导，适度超前于教育现实需求的基础教育资源体系，为本市的教育信息化建立核心资源体系提供参考。 　　一、基础资源建设还存在的问题 　　（一）资源缺乏、质量不高 　　现在网上教育资源库很多，但是良莠不齐，有些只是对素材的简单堆积，仅仅是将教材文字材料变成网页形式放到网上，形式单一死板，不能激发学生的学习兴趣，得不到良好的教学效果。还有一些学校经费并不是很充裕，但是为了赶潮流，也?纷加入资源库建设的队伍中。而往往由于资金的限制，后期又不能及时有效地更新，致使资源陈旧，质量、数量上都达不到要求。 　　（二）资源重复建设，利用率低 　　许多教育资源库建设是由学校与企业合作等方式独立承担的，学校之间没有多少直接的合作，这就在一定程度上导致了资源的重复建设。现有的上网者多集中在大城市和经济较发达地区，经济欠发达地区由于资金缺乏，网络设施建设不足，人们的收入较低，买电脑上网对许多人来说还是一种奢望。 　　（三）分布不均衡 　　在经济较发达的城市资源库建设如火如荼，而在经济较落后的地区资源库的数量则寥寥无几。同样的对比差异也体现在城市和农村、重点学校与非重点学校中。目前我国县镇以下农村中小学校有53万所，这些地区信息技术教育的设备资源与发达地区比存在着巨大差距。 　　（四）资源建设的规范和标准不统一 　　我国对于教育资源库的建设还不成熟，虽然也制定了一些资源建设的规范和标准，但还没有达成统一。教育资源建设多是学校各自为政进行的，资源建设者多是从自己的角度出发对资源进行分类、定义，这不利于资源共享的实现。 　　（五）信息孤岛与资源合作共享不足 　　与资源重复建设问题类似，主体单位往往投入大量资金和精力开发资源库，却忽视与外界的交流与共享利用，从而形成一个一个独立的资源库，就像一个一个的孤岛，我们称之为信息孤岛。由于缺少与外环境的共享利用，资源库的利用率十分低下。 　　二、石家庄市中小学资源库建设 　　在现有技术水平、人员配置、经验水平等条件的限制下，首先建设中小学基础教育资源导航网。整合现有网络资源，按学科、年级水平、专题、服务对象分别建立网络资源导航。并进一步尝试整合相关的工具和服务，如论坛、博客、及时交流工具等。 　　在已有网站逐步完善的基础上，建立基于 Web技术的分布式资源管理系统，采用分布存储、检索等核心技术，是以资源检索、使用、管理为一体的综合平台。平台能够显示资源的元数据属性，提供资源批量上载导入工具，通过这两个工具用户可以方便地对本地资源进行编目，并通过工具导入资源；能够实现多种资源的浏览方式和多种资源的检索方式；能够具有跨平台、跨数据库的优势；提供个性化定制，突出地方特色。 　　石家庄市中小学基础教育资源库功能结构图 　　三、石家庄市中小学基础教育资源库初期功能设计 　　（一）栏目设计 　　导航条：包括资讯中心、政策法规、专题报道等11个频道；资源导航：语文、英语等所有科目的导航等；教育信息：教育新闻、教育研究、政策法规、河北教育（新闻发布）；招生考试：高考、中考、自考、 成人高考、英语考试等；校园之窗：河北省内各地市的中小学链接；教师频道：教育教研、教师培训、名师博客等；学生频道：学习技巧、生活技能、安全教育等；家长频道：父母必读、亲子沟通、经验交流等。 　　（二）功能模块 　　1.资源管理模块 　　资源管理模块的操作对象是资源库中的各类资源，在进行操作时要保证内容的安全性和可靠性。这一模块具备的功能主要包括： 　　资源上载：允许在线的教师进行单个或多个资源的 　　上载。 　　资源下载：注册用户可以下载免费的资源。 　　资源审核：审核管理员主要负责对教师上载的资源进行评审，以确定是否发布该资源。 　　资源查询：用户根据查询条件，输入关键字查询相应的资源。 　　资源删除：资源审核员或系统管理员可以删除不符合标准和过期的资源。 　　资源使用率的统计分析：对各种资源浏览和下载次数的统计，对此资源可进行评星，提高权限进行奖励。 　　2.系统管理模块 　　系统管理模块主要负责对这个系统的维护工作，以保证系统的稳定性和可扩展性及对并发访问的支持。应具备的功能有： 　　资源库系统的初始化：属性、参数数据入库。 　　访问控制：对访问本资源库系统的用户数量的控制，可采取限定IP或访问流量的方法。 　　安全控制：使用防火墙等措施以保证系统不受病毒侵蚀和黑客的攻击。 　　功能扩展接口：为实现系统的自身完善和功