苏教版高中语文必修三《拿来主义》.pptVIP

1：理解文中重要概念（词语）的含义。 【解析】我们在答题时，首先要明确筛选区间，进而明确哪些语句、段落含有对概念的解释，接着，筛选、提取出解释概念本质特征的词句，并组合成“最准确”的解释。 2：理解文中重要句子的含义。 【解析】理解句意是理解文章的基础，而理解句意，关键要掌握“句不离篇”这一基本原则，在具体的语境中分析句意。 3：筛选并整合文中主要信息。【解析】本题考查对文章信息的筛选与整合能力。文章往往表现为多角度、全方位的复杂性阐述，这是阅读的难点所在。因此，在阅读中一定要把握关键，仔细辨别，严格筛选，抓住主要信息进行归纳概括。???　 4：分析文章结构，把握文章思路。 【解析】本题考查对文章思路的把握。要做到： 一、抓关键语句，如领起句、总起句、过渡句、前后呼应句，尤其是议论抒情句,往往能体现文章思路。二、找标志性词语，如顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词和过渡词等。三、作必要概括。 5：归纳内容要点，概括中心意思。 【解析】本题主要考查对原文内容要点的归纳和概括 6：分析概括作者在文中的观点态度。??? 　 【解析】本题考查考生正确分析概括作者在文中的观点和态度的能力，应找出选项涉及的材料逐一甄别 据了解，中国作为联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》的缔约国，积极参与国际规则的制定工作，积极履行加入《公约》的义务，注重学习、借鉴他国文化遗产保护的成功经验，积极参与国际交流与合作。 截至２０１１年１１月底，中国入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录项目总数已达３６项，成为世界上入选“非遗”项目最多的国家。 有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。 本文中作者提到了几个“主义”？作者对此的态度分别是什么？???? 明确：①闭关主义??②送去主义??③送来主义??④拿来主义。?? （1）、分析“闭关主义”? ????实质——明清以来奉行的闭关自守的政策 做法——自己不去，别人也不许来 后果——大门被枪炮打破（鸦片战争） 否定了闭关主义。 ?（2）、分析“送去主义”? 实质——国民政府的卖国政策 做法——只是送出去 后果——亡国灭种，祸延子孙? 否定送去主义 ?（3）、分析“送来主义” 实质——帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的政策 做法——英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉，美国电影，日本小东西 后果——大受其害，对外国文化的一概排???? 否定送来主义  ?????闭关主义，实行不通。 ??? 送去主义，沦为乞丐。 ??? 送来主义，大受其害。???? 所以，我们要——自己来拿。? ? “运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。 鲁迅谈杂文 1933年以后，鲁迅的杂文写作进入了高峰期，这种“论时事不留面子，砭痼弊常取类型”的杂文，是这一时期的一大特色。较之前期，鲁迅更自觉更系统地从战斗杂文革命现实主义和杂文艺术规律的美学特征展开论述，要而言之，有下列几点： ??? 一、写杂文是一种严肃的工作； ??? 二、杂文对有害的事物立予抗争，能迅速直接为现实斗争服务。 ??? 三、杂文应当表现时代的眉目和人民大众的灵魂。 ??? 四、杂文需要有典型化特点。在杂文中创造某种社会典型，这是鲁迅杂感艺术的独创性。后来成为杂文艺术的一种特点。 ??? 五、讽刺和幽默。 ??? 六、杂文文体上多样化。 1、转折期：《三闲集》《二心集》《南腔北调集》。 2、成熟期：《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》。 3、高峰期：《且介亭杂文》（含二集、末编）。 表现了气象宏伟的史诗规模和自觉的美学追求与美学创造的完美统一。“百科全书”“思想史上的贡献”“民族灵魂屈辱战斗和解放的史图”。 其杂文是“诗与政论”的结合，是形象思维和逻辑思维的统一。议论的“理趣 化”、“形象化”、“抒情化”，让人“愉悦的”审美的功能。有许多洞幽烛微、启人心智的独特的真理性发现，以讽刺和幽默的“笑”的形式加以巧妙表现。追求思维的具体性。将其独到观察和独特发现融铸在杂文的“类型”和“形象”的艺术创造上。 “鲁迅”风杂文，即鲁迅式的革命现实主义战斗杂文。特征： 1、以马克思主义为指导，以打击敌人、匡正时弊、张扬真理、进行广泛、尖锐、巧妙的文明批评和社会批评为基本内容； 2、有自觉的美学追求和美学创造，逻辑思维和形象思维相结合，追求“理趣