以QTI为标准引入IRT之试题编辑工具.PDFVIP

以QTI 為標準引入 IRT 之試題編輯工具 廖元偉 趙銘 逢甲大學資訊工程研究所 wway@mail.mmlab.iecs.fcu.edu.tw mingchao@fcu.edu.tw 摘要 Dynamic Learning Environment ）學習管理平台 結合的 Web-base的數位化適性試題編輯模 本文旨在開發一套數位化適性題庫編輯模組 組。 （Adaptive Itembank Editing Module, AIEM ），AIEM 2. 以 QTI 標準的詮釋資料做為基礎結合試題反 的設計主要是以模組化的概念建置於開放原始碼 應理論來管理試題庫。 的學習管理平台─ MOODLE 。AIEM 主要針對適性 3. 轉換試題為符合 QTI標準格式的 XML檔案， 化和試題互通性為主，發展成為一套支援 IMS QTI 並使其匯出達到試題再利用。 （Question and Test Interoperability ）試題交換標準 測驗和評量一直是教學過程中不可或缺的一 格式的匯入的編輯模組，使題庫的開發方面更為便 環，透過測驗的結果不但可以反應出學生對學習內 利。AIEM 模組的架構主要分為五個功能元件、三 容了解的程度，提供學生自行參考或者讓教師掌握 個樣版、及資料庫，分別為「題庫編輯元件」、「題 學生的學習狀況，更可以利用測驗的結果達到能力 庫瀏覽元件」、「試題編輯元件」、「試題瀏覽元件」、的判定，例如：托福考試。 「分析轉換元件」、「題庫資訊樣版」、「試題資訊樣 電腦化測驗和傳統紙筆測驗有著許多不同特 版」、及「詮釋資料樣版」。 性，然而使用電腦化測驗就字面上來說符合環保的 意識便是其中之一的優點，然而不止於此，電腦化 關鍵詞 ：題庫編輯、IMS QTI 、IRT 、MOODLE 測驗也可節省測驗投入的成本、提供立即回饋訊 息、及提升工作效率等。電腦化測驗可在教育測驗 Abstract 的領域裡，改善許多傳統測驗較難完成的工作。 在電腦化測驗中，適性測驗也是令人關注的研 We implement an Adaptive Itembank Editing Module 究，在傳統的測驗中，相同長度與相同試題的試 （AIEM ）, and integrate AIEM with open source 卷，給予不同能力的學生進行測試，不但浪費時 Learning Management System MOODLE （Modular 間，也容易使能力較差的學生感到挫折。適性化測 Object Oriented Dynamic Learning Environment ）. 驗能改善傳統測驗所造成的不便，但由於適性化測 AIEM is focus on adaptive test and interchange item 驗需要針對不同的個人給予不同的試題，在傳統的 that is. based on IMS QTI. We try to develop itemba