语文高考总复习第二部分第二章第二节.pptVIP

专家析题 审题关键点 三、四句；表达效果；简析 解题 思路 (1)整体阅读诗歌。这是一首描写骤雨景象的诗歌，前四句主要描写骤雨的状态，接下来两句交代骤雨中牧童的情况，第七句写牧童躲雨的情况，最后一句写雨停后的清新景色。 (2)鉴赏诗歌中某些词的表达效果，可先从词性上进行思考，“卷”“吼”都是动词，我们可以分析这两个词是从什么角度观察事物的，体现了事物怎样的特点。 评分 说明 要分析出表达角度；要分析出表达效果。 答案 披露 “卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。 “吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。 鉴赏诗歌的语言应注意以下几个方面的问题： 1．聚焦凝练、形象、生动传神、富有表现力和感染力的动态化的词语。阅读诗歌，对这类词语，要反复咀嚼品味，领略含义深刻、隽永的字词。 示例：暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 白居易用生花妙笔，写出了特定场景下自己独特的感受：写残阳用“铺”而不用“照”，是因为残阳已接近地平线，差不多是贴着江面平射过来的；同时，用一“铺”字还表现出了夕阳的柔和与安详，赋予残阳以人的灵性。 [归纳总结] 总结： (1)动词在诗歌里具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克语)的神奇作用。在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。而诗歌语言的“凝练”特点在动词的应用上，也表现的最为突出。 (2)动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间。如“废池乔木，犹厌言兵”(姜夔的《扬州慢》)，一个“厌”字，包含了多少“沉痛伤乱”情，可谓熠熠生辉。 (3)诗歌中的动词具有鲜明的形象性。 2．直击 “神光所聚”的细节。所谓“细节”是人物事件的局部特征，是那些极细微的表情、动作、事件等。我们解读诗歌时，如果能抓住作者集中刻画的“细节”，那么，将对领悟诗歌的语言大有裨益。 示例：约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 这首诗所以出名，与诗中的一个流传千古的“细节”大有关系。本来“有约不来过夜半”似乎已把期客不至的情形写尽。但末句的“闲敲棋子”却使得本诗有了“一语 天然万古新”的神奇效果。“闲敲棋子”本是诗人的一个动作，然而这个动作却将诗人的那焦躁而又期望的心理刻画得细致入微。孤身一人，无法下棋，所以是“闲敲棋子”，“闲”说明了无聊，“敲”点明了苦闷。隐含着诗人焦躁而失望的情绪。故“敲棋”这一细节，有语近而情遥，含吐不露的韵味。 总结： (1)细节具有“着一字而境界全出”的功效。包孕性极强。就像莱辛所说“包孕过去，启迪未来”，留给读者以极大的想象空间。 (2)细节还具有展示人物心理、表露人物情感的作用。 (3)揭示诗歌的主旨。 3．体察反映作者主观感受的、富含人格色彩的词语。古人云：“在心为志，发言为诗”，诗词是作者“感发志意”的宣泄方式。表情达意是其基本功能。故诗歌里的表现作者思想感情的词语，往往是反映作者情感和诗歌主题的“晴雨表”，不可轻忽。 示例：西楼 曾巩 海浪如云去却回， 北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 本首诗选取了“海滨雨前”这一“最富于包孕性的时刻”，既表现了大自然壮美景象的恢弘，同时也揭示出作者豁达、开阔的胸襟。尤以“卧看千山急雨来”句，作者渲染“风吹、浪卷、云涌、雷鸣”的用意，是为了享受“急雨”带来的审美感受。而“卧”字的运用更是“造化用语”的范例。他不仅写出了作者激赏波澜壮阔的自然景象时所特有的豪情，而且将作者那种力求上进、豪放潇洒、雍容大度的神情，表现得淋漓尽致。“卧”字在此起了传达感情，揭示主旨的作用。 总结： (1)它是解读诗歌的一把钥匙，赏鉴诗歌时，这类词语往往可以起到宏观把握作品基调、辨析诗歌情路、领悟作品主旨的作用。 (2)透过这些词语，我们还可以体悟作品形象，观照作者的观点和态度。而这，也是高考考纲所明确规定的。 4．追“彩”逐“色”，品味表示色彩的词语，赏析中国古典诗歌所特有的诗画合一的特点。中国文论历来就有“诗画一体”“诗中有画，画中有诗”(苏轼语)的说法，在唐宋诗里，这种现象颇为普遍。大致可分为几种情况： (1)将静态的景物排列在一起，形成意象并置叠加的画面效果。 示例：温庭筠的《商山早行》“鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句写旅途况味，作者选取了十种景物分别用名词或者名词性的结构罗列而出，不用加一字解释，便能将“行旅之人”的羁愁野况的凄冷之意表现得“意象俱足”。 (2)以几组主谓词组或动宾词组叠加，也能形成画面效果。 示例：杜甫的《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。此联的一个突出特点是以“风急、天高、猿啸、渚清、沙白、鸟回”等六组主谓词组排列，不用任何词语来标示句间关系，任凭画面自由展现，故给人以浑融苍茫的感觉。 (3