鄂教版语文七年级上册第21课《世说新语三则》课件3.pptVIP

 《道旁李树》 王戎，他 7岁时和许多小朋友(一道)游玩。（他们）看到道路旁边(一棵)李树上长着许多果实，(几乎)压断枝条了。许多小朋友争着跑去采摘李子，只有王戎不去。有人问他(“你为什么不摘?”)，王戎回答说：“树在道路旁边有许多果子，这一定是苦李。”(有人）采摘李子（一尝)，的确这样。 参考译文 质疑： 王戎为什么未尝一口就知道这一定是苦李？ 树在路旁，如果李子甘甜，早被人摘光了。 其他小孩大人为什么没有发现？这说明了什么。 王戎年纪虽小，但面对眼前看到的场景善于观察，善于思考。 从这件事可以看出王戎是一个什么样的孩子？ 聪明机智、善于观察、善于思考。 刘义庆 裈 kūn 襦 rú 熨斗 yùn dǒu 著zhuó 襦rú 韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦， 母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗， 谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈。” 儿云：“已足，不须复裈也。” 母问其故， 答曰：“火在熨斗中而柄热， 今既著襦，下亦当暖，故不须耳。” 母甚异之，知为国器。 小组内部朗读，看看发现什么问题，不懂的提出来。 酷 止 得 襦 自 成 之 且 著 寻 既 故 须 甚 异 之 知 为 国器 《复裈》 韩康伯几岁时，他家十分贫穷，到了“大寒”很冷的时候，只得到(一件)短袄(穿上)，（这还是）他母亲殷夫人亲自缝成的， （他母亲）叫韩康伯拿着熨斗，对韩康伯说：“(你)暂且先穿上短袄，过一些日子我再给你做件夹裤。” 康伯说：“(有短袄)已经足够了，不需要夹裤。”母亲问他是什么原因，他回答：“炭火在熨斗中，连带手柄(熨斗的把子)也热了，现在我已穿上短袄，连带下身也应当暖和了，所以不需夹裤了。” 母亲对他的回答感到很惊奇，认为（他将来能）成为国家的栋梁之才。 * * * * * * * 《世说新语》三则 作者简介: 刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散佚。 《世说新语》，南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷， 分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。 整体感悟 阅读三篇短文，概述短文的内容。 《咏雪》叙述东晋谢家子弟咏雪一事的始末，表现谢氏家族浓厚的文化氛围，赞扬古代才女谢道韫的机智。 《道旁李树》通过王戎对道旁李树(采摘很方便)“多子”(果实多)而无人采摘这一情况的正确判断与推理，赞扬王戎年少聪明，善于开动脑筋，性格沉稳。 《复裈》通过记叙韩康伯小时婉拒母亲在生活艰难中再给他做夹裤的事，赞扬了韩康伯从小便懂得体谅家人美德；又能即兴用比喻说事，表现他的智慧过人。 文章脉络 通过阅读理清三篇短文的结构、脉络。 《咏雪》可分三层。 第一层(首句)：简洁交代“咏雪”的背景(共15字，涵盖了时、地、人、事)。 第二层(中间)：写主要事件——咏雪。主讲人(谢太傅)出题考听众。 第三层(尾句)：补充交代谢道韫的身份，暗示作者赞美道韫的才气。 《道旁李树》分两层。 第一层(开头……“唯戎不动”)：小王戎和众小儿在游玩中发现道旁李树果实茂盛时的不同表现(从对比中写王戎)。 第二层(“人间之”……末尾“取之信然”)：事实证明王戎的推测(推理)是正确的。(王戎的答话中有逻辑推理的运用)。 《复裈》可分两层。 第一层(“韩康伯……故不须耳”，即前面4行)：写韩康伯小时家庭十分穷困，母亲做成短袄给他，打算再给他做夹裤时，他体谅家庭和母亲婉言谢绝了。 第二层(最后一句)：他母亲对这一点表示惊异，认为他是未来的栋梁之材。 文本探究 1．《咏雪》一文中，“公大笑乐”的原因是什么?兄子胡儿用“撤盐空中差可拟”来形容白雪纷纷的情景，有什么不恰当? 2．《道旁李树》中，“唯戎不动”的原因是什么?从这件事上，可以看出王戎的什么性格特点? 3．《复裈》中，韩母认为儿子韩康柏“异”的原因是什么? 写作方法 体会《世说新语三则》的写作手法 《咏雪》交代事情的背景只用开头一句话，短短15字，时间、地点、人物、事件全都说到了。 《道旁李树》简洁地交代背景，运用对话描写来表现七岁的王戎善于推测事理和沉着聪明。 《复裈》母子的对话简洁。 《世说新语》是一