语文版语文八年级下册第13课《南京大屠杀》课件.pptVIP

* * * * 南京大屠杀 13 报告文学 虽然南京大屠杀过去70年了，抗日战争胜利也62年了，但是日本帝国主义发动的侵华战争，日本侵略者在中国犯下的滔天罪行我们永远也不会忘记，永远也不能忘记。更令我们义愤的是当今的一些日本右翼分子，竟然无视史实说南京大屠杀是虚构的，并企图美化那场血腥的侵华战争。同为炎黄子孙，我想和同学们一起来回顾那段不堪回首的往事，缅怀惨死在日本侵略者屠刀之下的30多万同胞，以铭记南京大屠杀这一子子孙孙永不能忘的奇耻大辱。 （难点） 初步了解史实性报告文学的基本特征。 学习本文在记叙中穿插议论和抒情的写法。 了解南京大屠杀的历史真相，培养爱国情感，揭露日本右翼势力的嘴脸。 （重点） 温书林，1961年生于山东省招远市，1983年毕业于北京大学国际政治系，并取得法学学士学位。毕业后，先进入大学从教，后经商，曾任北京通利公司经理、富利昌公司总裁，以及多家公司的董事长。 本文写于抗日战争胜利50周年前夕，在这之前日本右翼势力曾于1982、1986年两次通过了歪曲历史的教科书。中国人民绝对不容许任何形式的否认、抹杀或歪曲南京大屠杀历史事件的思潮和势力抬头。本文就是以大量史料证据及目前尚存的人证，揭露了日寇惨绝人寰、令人发指的罪行。 报告文学 报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。它叙写现实生活中确实存在的先进人物，反映人民群众多姿多彩的生活，揭露人们嗤之以鼻的丑恶事物。于是，有人称它为“用文学形式写的具有新闻价值的报告”或“艺术的文告”。 1937年12月，日军攻陷南京，在占领南京的六周之内，日军屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达三十万以上。 这场大屠杀，是日本当局策划，在华中方面军司令官松井石根等战犯的指挥下，有组织、有计划地进行的。其手段之残忍、行为之野蛮，令人发指。 南京大屠杀 蹂躏　　　　　尸骸 褴褛 狰狞 蛊惑 惨绝人寰 一 读一读字音 róu lìn hái lán lǚ zhēng gǔ huán pán shān( ) 毛骨sǒng( )然 nüè( )待 凶神恶shà( ) 寻mì( ) 二 写一写字形 蹒跚 悚 虐 魔法记忆：偏旁辨字法，衣服(衤)破烂为“褴”，门框下部挨着地面的横木为“槛”，流水(氵)浸溢为“滥”。 煞 觅 làn泛( ) lán衣衫( )褛 kǎn门( ) 滥 褴 槛 三 记一记词义 1．举世闻名： 全世界的人都知道。形容非常著名。 例句：圆明园在北京西郊，曾是一座举世闻名的皇家园林。可惜现在只剩下断瓦残垣。 2．蹒跚： 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 3．毛骨悚然： 身上汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容心灵或身体突然受到某种刺激而产生的恐惧感觉。悚然，害怕的样子。　例句：2014年4月26日，吉林省档案馆公布了日本侵华暴行档案，许多资料看后令人毛骨悚然。 4．流逝： 像流水一样消逝。 流逝、流失辨析：两个词都有“消失”的意思。“流逝”的对象一般指时间或某些抽象的事物，如：时光流逝，转眼我们已挥手告别了青春。“流失”的对象多指具体的东西，如：要切实做好高校毕业生的就业工作，以免造成人才的大量流失。 5．蹂躏： 践踏。比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 6．褴褛： 7．凶神恶煞： (衣服)破烂。 原来指凶恶的神，常用来指凶恶的人。 例句：我四下寻找那个凶神恶煞似的小伙子，可是连个影子也找不到。 8．鼓噪： 9．蛊惑： 毒害，迷惑。蛊惑、迷惑辨析：两个词都有“使人心意迷惑”的意思，“蛊惑”指毒害，迷惑，比“迷惑”程度更深，并且带有不良意图，如：这种宣传的目的是蛊惑人心，我们必须保持警惕。“迷惑”指分辨不清是非，摸不着头脑，比“蛊惑”适用范围广。如：我们要保持清醒的头脑，不要为花言巧语所迷惑。 喧嚷。 10．令人发指： 叫人愤怒得头发都竖了起来。发指，头发直竖起来，形容愤怒到极点的样子。 例句：昆明暴恐事件是一起严重的暴力恐怖事件，手段极其残忍，罪行令人发指。 11．惨绝人寰： 人世上再没有那样凄惨的了。人寰，人世。 例句：这次惨绝人寰的打砸抢烧事件，再次证明新疆和平安宁的景象是一些别有用心之人所不愿见到的。 导思1.文章开头不直接写当年大屠杀惨案，却从现今的生活写起， 这样写有什么好处？ 导思2:作者揭露了日本法西斯在南京大屠杀中哪些“令人发指的罪行”？ 伤痕难平 铁证如山 导思4.我们应该如何看待这 一段历史？ 呼唤和平 关键词: 勿忘国耻 导思3.本文在记叙中穿插了 精当的议论和抒情，找出来 并说说它们有什么作用。 升华主题 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。