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基于Modbus总线应用教学设计 　　摘要：总线控制技术是一门涉及多学科、多知识领域的专业课程。结合高职学生知识结构现状和生产实际，以案例带动知识点开展学习，注重培养学生解决实际问题的能力，掌握使用目前工业领域广泛使用的现场总线的方法，可以缩短理论课堂教学与实际生产应用的距离，提高教学的针对性和实效性，培养和提高学生对总线控制系统的构建和使用能力。本文主要以Modbus总线的学习内容为例，阐述了本课程教学开发思路和实施过程。 　　关键词：现场总线；Modbus；教学设计 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）07-0087-03 　　 　　课程描述 　　电气自动化专业是我院的一个老牌专业，始创于1988年，经过多年的努力，该专业无论在办学还是在师资建设上都取得了长足的进展。近年来随着自动控制技术的不断发展，许多新技术不断应用，对教学内容也提出了更高的要求。现场总线控制系统（FCS）作为第五代控制系统，因其所具有的突出优点，在工业企业中也迅速得到普及和应用。为适应新技术的发展，为学生今后就业或深造打下一定的基础，我专业于2007年开设了《总线技术及应用》课程，该门课程是一门综合应用计算机技术、网络技术、自动控制技术的课程，也是《PLC技术及应用》、《微控制器原理及应用》、《运动控制系统安装调试与运行》等课程的后续课程，课程课时为48学时，在第五学期开设。 　　课程内容的选取 　　现场总线控制技术是一门强调实际应用的课程，在工业现场，其发展与相关的应用层出不穷。而目前现场总线具有不少于20种国际标准，在课程中不可能都作为讲课内容，选取合适的教学内容，采用恰当的教学方法，是提高教学质量的关键。基于我院实际情况，我们在教学内容选取上遵循以下原则：（1）选用被列入国际标准和国家标准的常用现场总线；（2）在较常用的现场总线中选取与前续课程紧密相关的内容，强调课程的关联性和扩展性。 　　课程内容主要采用项目教学法进行开发，项目与生产实际相结合，以便快速提高学生的岗位适应能力；教学方法相应采用演示、现场教学、分组讨论、小组竞赛等，淡理论、重实践，提高学生的参与热情。 　　根据以上原则，结合实际应用情况和我专业现有实训设备以及对企业和毕业生的调研情况，精心设计和组织本课程的教学内容，同时编写了相应的校本教材；三菱、西门子PLC在我国的应用较为普遍，也是高职相关课程中选用最多的PLC类型，为不失一般性，在现场总线技术课程中以这两种PLC为平台，引进其相关的现场总线CC-Link及Profibus作为学习和实践的教学内容。同时，由于Modbus协议开放、应用广泛，将其通信内容也作为教学的重点内容。 　　一般现场总线的应用系统都较为复杂，且涉及多学科的相关知识，如此繁杂的内容如何能够用简捷的教学方法阐述清楚，是我们在教学过程中经常碰到的问题。在教学设计中，我们从应用出发，在完成PLC、单片机及变频器等课程的学习后，首先指导学生从熟悉的控制系统出发，引入现场总线控制方式，通过比较，学生很容易理解，且上手很快，学习热情很高，而且通过具体的系统构建和调试，强化了学生对基础理论的理解，了解了现场总线控制系统的全貌，同时对学生的规范操作也起到强化训练的作用。 　　随着专业建设的深入，我们与多家企业合作，进行工学结合和顶岗实习，初步形成了校外实践基地的建设，部分实践基地也可作为很好的现场总线课程现场教学的场所。同时，为满足专业课程的教学需要，我们对原先单一功能的实验（训）室进行了改造，成为集授课区、讨论区、训练区和信息区于一体的新型教室。通过教学环境的改善，更好地满足了“做中学、学中做”的教学要求。下面以Modbus总线的学习内容为例，介绍本课程教学开发思路和实施过程。 　　Modbus总线项目的教学内容分为三个模块：（1）Modbus 总线的认识。（2）Modbus总线在变频调速系统中的应用。（3）基于Modbus总线的供水远程监控系统功能的实现。三个模块连贯性很强，前一个模块是后一个模块的基础，后一个模块是前一个模块的应用和深入。通过该项目的学习，学生可以学会Modbus的协议规范、常用几种功能码的格式和在实际系统中的使用方法。由于该课程综合性和应用性非常强，每一种总线都要搭建出系统，如何才能在有限的时间内将庞大的系统搭建并运行起来成为关键。我们采用搭积木的形式，由简到繁，逐层递进，硬件设备从少到多，系统的功能从简单到复杂，从单一功能的实现到实际应用系统的调试与运行。这样，不但可以让学生了解Modbus技术内容，而且可以让学生通过实践环节将已学或新学的知识融会贯通。 　　教学对象的选择及系统配置 　　以模块2的实训内容来介绍具体实施过程。该模块的主要任务是通过采用Modbus总线技术对变