衍生教学法在‘音乐理论与实作’通识教育课程之应用-2014卓越教学.PDF

2014 Conference on Teaching Excellence Oct. 30 , 2014 衍生教學法在 「音樂理論與實作」通識教育課程之 應用 何育真 Yu-Chen Ho 慈濟大學通識教育中心助理教授 Assistant Professor / Center for General Education, Tzu Chi University 摘要 Boardman（1988a, 1988b, 1988c, 1996）所發展的「衍生教學法」（generative approach ） 主張知識的目的是衍生的（generative ），亦即是使個人不僅要對現存的資訊能理解，也 要盡可能擴展到相關知識的整體範圍中，並鼓勵學習者能更獨立去欣賞音樂。此法之基 本原則為：一、學習是一種動詞，強調過程的重要性；二、任何過去的學習經驗皆是為 了衍生新的學習；三、在一個學習情境中，認知、情意、技能三方面要能