跨领域的通识教学－谈‘音乐与文学’之课程设计.PDF

「文學與音樂」之課程設計－以流行音樂為例， 談文學與音樂之關係 摘要 本課程的開設對象為非音樂系之學生，為使學生理解無隔，故而避開專業艱 澀的古典音樂，特取流行音樂作為教學解說的例證，從三個面向來談「文學與音 樂」的課程設計：（一）說明文學與音樂之結合要求「聲情相符」的原理。先舉 近代流行音樂中的實例加以說明，然後再讓學生嘗試將喜愛的流行歌曲改編歌 詞，透過實作讓學生真正明白國學常識中所謂「倚聲填詞」的道理。（二）探討 台灣近代以來的流行音樂和社會文化的關係。蓋流行音樂抒發了廣大民眾的心 聲，其歌詞內容反映了社會之變遷、兩性之關係、經濟之發展…等，可說是非常 具體的社會文本。因此本課程希望通過此單元的探討，可使愛好流行音樂的學子 在輕鬆地哼唱之餘，也能去欣賞一些優美詞作的文學意境，並認真地思索一些社 會文化與生活情感等相關問題，進而了解「古有采詩之官，王者所以觀風俗、知 得失，自考正也」的文學課題。（三）評論時下流行音樂之特色與得失。本單元 從近代經典歌曲〈望春風〉談起，分析其歌詞內容及歌曲旋律之特色，再選取早 期歌者陳芬蘭及當今歌手陶喆的兩種演唱版本作比較，看哪種演唱風格較能傳達 出〈望春風〉的精神。最後再讓學生聆