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基于web网上作业管理系统研究与开发 　　摘要:作为网上教学系统的一个子系统,网上作业管理系统为师生提供方便快捷的作业管理环境,实现个别化和自动化的作业管理。该系统能够实现作业的布置、提交、批阅、统计等,是改革传统作业管理形式和实现作业智能化管理的一种新的探索。 　　关键词:web;作业管理系统;布置作业;批阅作业;统计作业 　　 　　一、引言 　　作业,作为教学质量的重要监控手段,既是学生接受教育所必须完成的学习环节,又是对学生的学习纪律进行过程监督的主要方式。通过作业,学生可以巩固所学知识,从教师批改反馈的结果中及时查漏补缺,调整学习的安排和重心;通过作业批改,教师能够获取学生对知识的掌握程度,客观评价课堂教学效果,并通过分析比较全班学生的层次水平,从而及时调整教学策略,有针对性地开展个别化教学。随着网络技术与多媒体技术的发展,传统的作业递交和管理方式已经不能满足信息化教学发展的需要。为了适应新形势,我们尝试研究与开发一个基于web的网上作业管理系统,该系统的研究与开发,不仅可以为教师和学生提供方便,更是对一种科学高效的教学管理模式的积极探索。 　　二、传统作业递交、管理方式的局限性 　　以金华二中为例,作为省一级重点中学,硬件设施和师资力量都较为完备,但大部分的科目仍然以传统作业本方式上交作业,目前上交电子作业的只有信息技术一个学科。就高一年级19个班约930名学生而言,每周两堂信息技术课,每节课完成一份当堂作业并上交。这种电子作业的递交和管理方式存在的局限性主要有: 　　(1)在这种传统的作业模式下,学生对待作业敷衍了事,缺做、迟交和抄袭的现象严重。这些陋习带到信息技术课程电子作业上,每次教师除新作业、新教案之外还要准备个别学生前几次作业补交所需的补交文件夹、素材文件夹和历次教案文件等,工作烦琐而且容易出错。而繁重的作业批改任务给任课教师造成很大的工作负担,教师往往是先在纸上记录批改成绩,再统一登记到excel电子表格中。作业批改结果的反馈是在下堂课上或者另抽一节课进行作业点评,被点评到的作业也只是部分优秀作品或者不符合要求的作业,批改信息的反馈缺乏及时性和针对性。 　　 　　(2)在这种电子作业管理模式下,学生很容易出现错交、漏交作业的现象,而自己又不得而知。学生无法有效地对自己历次的作业进行查阅、分析和修改完善,也无法及时得到教师的评价和反馈。由于共用机房的问题,学生保存在自己机器上的素材和作业会出现被误删的情况,而不稳定的网络状态下,有时甚至不能访问网上邻居。 　　为此,开发设计一套基于web的作业管理系统,为师生提供方便的在线作业管理环境,实现基于web的自动化和无纸化作业管理就显得非常必要。 　　三、远程作业管理系统的实现技术与优势 　　我们尝试设计并开发完成的这个基于web的作业管理系统,它具有非接触式、智能型、开放式、跨学科、多层次、普及型的特点,不仅实现布置作业、提交作业、批阅作业、统计作业等功能,还在此基础上增加了学生个人空间管理、在线答疑求解、系统智能催交作业、网上探究学习平台等新的功能和版块设置,从而实现远程作业技术与传统作业方式的无缝连接。 　　网上作业管理系统使用ASP(active server page)技术编程,数据库采用access。该系统可以在window2000 server 　　+Iis、windows2000 Advanced server+Iis、Winnt+Iis服务平台上运行。我们还在这个平台的管理上留有多种扩展接口,可以应不同场合、不同用户、不同环境等需要,对平台功能模块进行适当的扩展和改进。 　　该网上作业管理系统具有的主要优势有: 　　(1)功能齐全,开放性强,适用的学科和对象广泛。 　　(2)界面友好,操作方便,不受时间和空间的约束。 　　(3)管理智能,兼容性好,信息反馈更加及时有效。 　　(4)强调学生的主人翁地位,有利于培养其自我管理的能力,形成主动学习的良好学习习惯。 　　(5)开辟师生互动交流的天地,有利于学习结果的及时反馈,同时也使个别化辅导更加便捷。 　　(6)搭建网上探究性学习的平台,有利于学生探究学习的开展,探讨创新的氛围更加浓厚。 　　四、远程作业管理系统的模块设计与系统功能 　　基于web的网上作业管理系统的系统功能结构层次图如下: 　　1.教师模块 　　教师可以根据自己所教的科目和班级申请注册一个用户名,使用该用户名登录后拥有相应的权限。教师可以在线进行个人信息的管理,也可以管理相应的课程。授课完毕后,教师可以通过该系统对相应的作业进行添加、修改、删除和发布,包括在线作业、离线作业以及探究实验等,并设定作业上交的要求和时限,到时限不交系统自动关闭,视为缺交。教师可以查看学生作业上交情况并