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常州市武进区郑陆初级中学 教育科研工作手册 教师姓名： 2014—2015学年度第一学期 前 言 一首歌《真心英雄》唱的好：“不经历风雨怎么见彩虹”。因此，我们要能真正感悟到教育科研带给我们的幸福，那必须行走在教育科研之路上。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的业务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”这句话也告诉我们，只有从事教育科研，才会破解教育所面临的问题、困惑，才能感悟到教育带给我们的快乐、美好。 从事教育科研，的确要花时间，的确要动脑筋，的确要多写作，然而，当完成课题评申书、读书心得、科研论文、教学案例、结题报告等写作时，我们会倍感轻松，身心愉悦；当破解教育难题、克服职业倦怠、转变教育观念时，我们会豁然开朗，境界高远；当学生能主动学习、教师能智慧从教、教学能实现减负增效时，我们会一路欢歌，幸福前行。 回望过去，我校的教育教学在历史的积淀中积累了丰富经验，取得了辉煌的成就，教学质量7连冠，令兄弟学校敬佩、仰慕，曾被誉为“郑中现象”。站在新的起点，我校的教育教学已进入关键阶段，目前学校所面临的竞争与困惑，给我们提出了新的、更高的要求。如何发扬优良的传统？如何使更多的教师脱颖而出？如何使弱势生源得到有效的转化？如何快速提升我校的“数字化”素养？这一系列问题需要我们大家共同去为之努力奋斗。然而，奋斗不仅仅需要勇气和行动，它更需要行动的智慧力量，那就是教育科研。让我们一起铭记：教育科研是学校改革与发展的新的增长点和第一生产力。“科研兴校、科研兴教、科研兴师”是永远的真理。 （附：学校主课题设计附后） 郑陆初中校行政 本学期课题研究计划 常州市武进区郑陆初级中学 一、指导思想 在课程理论和情智课堂理论的指导下，在上学年开展情智课堂理论研究及实践研究的基础上，以建设情智课堂为目标，继续加强教学研究，深化教学改革。通过建设情智课堂的研究与实践，构建“情智课堂”为核心的丰富的教育教学活动，促进学生主动学习、快乐学习、个性化学习，落实“创造适合学生幸福成长的教育”的办学理念。 二、研究要点 1、前期活动：继续从理论角度，学习什么是情智课堂，包括概念、基本理念、实施的原则、理论依据，实施的必要性和意义。 2、从实践的角度，继续通过常态课、各级各类公开课，着重探索和挖掘情智课堂的特点、实施策略、程序和步骤。 3、结合平时及公开教学研讨等活动，组织成员完成《常州市武进区郑陆初级中学教科研手册》（2014—2015学年第二学期），及时撰写教师个人教育科研计划、理论学习摘录及心得、教学案例、教学随笔、研究课教案、研究论文（或总结）等。《郑陆初中教科研手册》的填写，贵在平时。要将此项工作作为常规工作，化整为零，忌一曝十寒。平时常态化地坚持做，做到“小步子，轻负担”，就能感受到教科研的成功和快乐。 三、具体措施 1、增强五种意识，提高课题研究的实效性。 一是融合意识。我们应将课题研究融入我们平时的日常教学工作。做到教研与教学相辅相成，教研促进教学，教学又丰富教研。消除不必要的畏难情绪。 二是生本意识。打造情智课堂，让课堂有情有智，归根结底是为了促进学生情领域和智慧领域的发展，归根结底是为了学生的幸福成长。“生本，生本”，以生为本。我们时刻关注着学生的需求，关注着学生良好个性品质的养成，关注着学生的过程与方法，情感、态度和价值观。 三是诚信意识。我们开展课题研究，应该讲诚信。实事求是。不弄虚作假。 四是责任意识。课题研究是每位教师日常工作的一部分，开展课题研究是为了提升教育教学效益，是我们作为教师应尽的责任。 五是原创意识。除理论学习的摘抄、教学案例、教学论文等正常的对其他文献进行参考外，其他材料应该是原创的。面对的学生是独一无二的，面对学生我们进行的教学行为是独一无二的，我们在教学活动中生成的各种课程资源也是独一无二的。这就是我们常听人说的：“草根研究”。 2、学校主课题实施分层管理。各教研组成立相应子课题（音、体、美为一个教研组）。各教研组在平时的教研组活动中经常开展情智课堂建设的研讨，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。 3、各教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。 4、加强课题研究的过程管理。平时在教案中经常以情智课堂建设为主题，撰写微型教学反思，积累第一手资料。 5、参加课题研究的人员，需认真撰写与研究内容相关的案例、教学随笔等，定期在〈郑中教科研手册〉上填写。 6、各教师要定期做好学生现状的调查与分析，为课题研究积累材料。 7、课题组成员每年开一次针对情智课堂建设的公开课。 8、课堂实录是教师将自己（注：也可以