享受网络生活做个文明小网民.docVIP

研究课题名称： 享受网络生活，做个文明小网民 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 随着社会的快速发展和信息时代的来临，网络已经成为我们生活的一部分。在现在几乎家家有电脑，家家通网络的时代，一些“网瘾分子”、“网络陷阱”、“网络欺诈”和“网络犯罪”等等的词汇开始充斥着新闻媒体里面，作为社会的弱势群体，我们的教育对象—初中生来说，还是比较缺乏辨别信息的真伪和自我保护能力，令到我们大部分家长已经到了“闻网色变”的地步。为此，开展这个课题主要是想让学生知道网络除了聊天、游戏之外，还给我们带来很多丰富多彩的信息来源，让学生懂得：享受网络生活，防止沉溺于网络有害健康，学会自觉遵守网络法规、增强自我保护意识，提高自我保护能力。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过让学生上网看新闻、网上翻译、网上购物、上网娱乐等系列活动，让学生知道网上有非常丰富的信息，让学生们了解到自己还可以利用计算机从网上获取所需要的各种信息，为学习、生活和将来工作服务。进一步让学生知道网络世界为我们描绘出一个多姿多彩的新世界的同时，也带来负面的影响，从而知道网络是把“双刃剑”。 3、课题介绍 学生们通过上网看新闻、网上翻译、网上购物、上网娱乐等系列活动，帮助学生巩固网上浏览技能和掌握更多的网络应用技巧，学会带着发现、分析的眼光徜徉在Internet的海洋里而不迷失方向，学会对自己所看到的内容进行归纳总结，并学会用自己的语言表达出来，从而更深刻地理解网络应用，培养学生勤于思考、积极参与的良好素质，懂得享受网络生活，防止沉溺于网络有害健康，学会自觉遵守网络法规、增强自我保护意识，提高自我保护能力。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 【知识与技能】 ⑴通过网络快速有效地获取信息，快捷地搜集所需要看的新闻。 ⑵学会借助网络学习，学会一些网页浏览技巧，了解网上生活的丰富内容。 ⑶以分小组的形式进行资料搜集，培养小组成员间的共同协作能力，体现同学们团结合作的精神。 【过程与方法】 学会对自己所看到的内容进行归纳总结，并学会用自己的语言表达出来，从而更深刻地理解网络应用 【情感态度与价值观】 ⑴学生通过上网浏览，感受网络上丰富的信息量，从而对网络产生较大的兴趣 ⑵建立使用网络查找资料、帮助学习、丰富生活的意识，增强学习的积极性和主动性 ⑶培养学生勤于思考、主动积极、积极参与的良好素质 ⑷培养学生自觉遵守网络道德规范，做一个文明网络人 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 学习者是初一的学生，在学习了“计算机网络及应用”的基础上，已经懂得如何获取信息搜集资料。对网络方面的内容具有很浓厚的学习兴趣和学习积极性，思维很活跃，善于和同学间交流，乐于表达自己，勇于探索、敢于质疑。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 教师通过引导学生利用Internet去寻求知识、充实自我，为学习、生活和工作服务，让学生懂得合理使用网络，自觉遵守网络法规、增强自我保护意识，做好一个文明小网民的职责。 主要采用“任务驱动”教学方式来完成网上信息生活的体验，强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。在任务的设计中，有“获取新闻信息的途径”以及让学生在最近三天的报纸中选取一件感兴趣的新闻；查询在线翻译网站以及翻译句子，对比与原文有何异同，思考如何提高翻译的质量；让学生了解网上购物，引导学生“如果需要购买一本书，除了直接到书城购买，还可以通过哪些方式购买？”让学生认识这一网上服务既有其方便快捷性，又有其因网络技术等原因的安全性问题，培养学生网上交易的安全意识；对于上网娱乐的种类多，引导学生懂得取舍，防止沉溺损害身体健康；正确认识网络是把“双刃剑”，培养学生自觉遵守网络道德规范，享受网络生活，做一个文明小网民。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 每个学习小组通过小组之间的共同协作，进行资料搜集和问卷调查，制作PPT演示文稿，最终成果以PPT演示文稿展示、调查报告等形式呈现。每个学生都会得到一份来自自己、同组成员、他组以及老师评价形成的综合评价。 六、资源准备 教材：佛山市南海区教育局教学研究室编制《信息技术》，《七年级》第一单元的第3课。 教师提供相关的活动网站、调查问卷 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止 时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 1、接触