幼儿园绘本教学动的组织与实施.docVIP

PAGE 学习中心编号： 学习中心编号： 学习中心名称： 西南大学网络与继续 西南大学网络与继续教育学院 毕 业 论 文 论文题目： 幼儿园绘本教学活动的组织与实施 学生姓名 学 号 类 型 网 络 教 育 专 业 层 次 指导教师 日 期 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc426345996 摘 要 PAGEREF _Toc426345996 \h 1 HYPERLINK \l _Toc426345997 一、幼儿园绘本教学的认识 PAGEREF _Toc426345997 \h 2 HYPERLINK \l _Toc426345998 （一）幼儿园绘本的特点 PAGEREF _Toc426345998 \h 2 HYPERLINK \l _Toc426345999 （二）绘本对儿童成长的作用 PAGEREF _Toc426345999 \h 2 HYPERLINK \l _Toc426346000 二、幼儿园绘本教学活动组织 PAGEREF _Toc426346000 \h 4 HYPERLINK \l _Toc426346001 （一）从绘本封面、首页题目引起儿童的注意力 PAGEREF _Toc426346001 \h 4 HYPERLINK \l _Toc426346002 （二）通过对比、比较启发儿童寻找不同之处 PAGEREF _Toc426346002 \h 4 HYPERLINK \l _Toc426346003 （三）理清故事情节发展脉络，让绘本学习更清晰 PAGEREF _Toc426346003 \h 5 HYPERLINK \l _Toc426346004 （四）抓住重点，突出主题 PAGEREF _Toc426346004 \h 5 HYPERLINK \l _Toc426346005 （五）精读语言，细阅画面 PAGEREF _Toc426346005 \h 6 HYPERLINK \l _Toc426346006 三、绘本教学的推广与实施途径 PAGEREF _Toc426346006 \h 6 HYPERLINK \l _Toc426346007 （一）幼儿园支持绘本教学 PAGEREF _Toc426346007 \h 6 HYPERLINK \l _Toc426346008 （二）教师加强绘本阅读的教学能力 PAGEREF _Toc426346008 \h 7 HYPERLINK \l _Toc426346009 （三）家庭与社会的鼎力支持 PAGEREF _Toc426346009 \h 7 HYPERLINK \l _Toc426346010 四、结 论 PAGEREF _Toc426346010 \h 8 HYPERLINK \l _Toc426346011 参考文献 PAGEREF _Toc426346011 \h 8 PAGE 9 幼儿园绘本教学活动的组织与实施 摘 要 儿童绘本普遍受很多儿童的喜爱，原因是儿童往往有好奇，喜欢新奇可爱的事物的心理特点，绘本拥有活泼可爱的卡通或人物形象和巧妙曲折的故事情节能引起孩子们的阅读兴趣。幼儿初期的教育中表现为直观化、趣味化、教育化等特点，色彩鲜明寓理强的儿童绘本在幼儿园教育活动中显得尤为突出和重要。利用孩子爱阅读绘本的特点，在绘本中加以教育因素，在教学中引导学生挖掘作品的真善美是现今幼儿园绘本教学的主要手段。幼儿园教师要用儿童绘本读物用于教学活动中，就应先认识了解幼儿园绘本的特点及绘本教学的作用。本文从幼儿园儿童绘本的特点认识、绘本教学活动的组织、绘本教学活动的实施途径等方面阐述幼儿园初等教学活动的绘本教学。上述论证既是对当前儿童绘本阅读、教学现状的分析，也提出了相应的对策和建议。 关键词：绘本教学；幼儿园教学活动；幼儿园绘本教学 一、幼儿园绘本教学的认识 （一）幼儿园绘本的特点 图文并茂的形式 儿童绘本与其他儿童作品最大不同的是儿童绘本图画和文字比例相似，甚至图画多于文字。彭懿在《图画书阅读与经典》曾说：“绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事