部编人教版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件1.pptVIP

* 第二单元 考点链接 学习目标 1.整体感知课文，筛选相关信息并概括要点，提高阅读科普文的能力 2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧 3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物 考点链接 考点链接 【考点1】理清文章说明顺序 本文采用逻辑顺序，从大自然春夏秋冬的物候变化开始，有序地介绍了：什么是物候→什么是物候学→物候学的作用→物候现象来临的决定因素→物候学研究的多方面意义。 考点链接 考点链接 【考点2】运用多种说明方法说明事物的特征 （1）举例子：在说明决定物候现象来临的四个因素时，都举出了典型事例。有的不仅举出了一般情况下的事例，还举出了特殊情况下（如逆温层的情况）的事例。这样举例，具体而全面。 （2）作比较:如说纬度的差异对物候现象来临的影响时说：“在春天，早春跟晚春也不相同。” （3）打比方：标题把大自然拟人化，用“大自然的语言”比喻无比丰富的物候现象，形象地说明了认识物候现象、研究物候现象的重要性。 考点链接 考点链接 【考点3】欣赏精巧的结构 （1）巧妙开头：从一年四季的自然现象说起，对介绍物候知识起了很好的作用：①从人们熟悉的自然现象说起，可以由表及里、由浅入深地介绍物候知识，将物候知识说得亲切、通俗、易懂；②从生动丰富的自然现象说起，激发对物候知识的兴趣；③以四季为序写自然现象，显示了物候现象同气候的关系，显示了物候现象是有其规律性的。 考点链接 考点链接 （2）自然过渡：“几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”这是承上启下的过渡句。前一分句，把花草鸟虫的规律性变化和气候的关系点明出来，透露出物候学的蕴意；后一分句，诱发下文，点明这种关系对农事的影响。 考点链接 考点链接 【考点4】品味生动的语言 文章生动形象的描写，比用专业性的语言给物候下定义，更能给人深刻的印象，如“次第”，贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程；“簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。这些词语的运用，既生动形象地说明了花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系，也出色地勾画了大自然景象的迷人色彩。 名师导学 1.背景解读 1963年，竺可桢的《物候学》一书出版在即，为了迅速普及这门学科知识，作者写了一部以介绍物候学为主要内容的科普读物。同年，《科学大众》第一期上发表了一篇题为《一门丰产的科学——物候学》的文章，署名即为竺可桢、宛敏渭。篇尾编者注明：“本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一‘物候学’摘编。”原文约4 900字，分为四个部分，每部分有一个小标题。“大自然的语言”是原文的第一个小标题。 名师导学 2.内容梳理 文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。全文可分为四部分： 第一部分（第1—3自然段）：介绍什么是物候和物候学。 第二部分（第4—5自然段）：说明物候观测对农业生产的重要性。 第三部分（第6—10自然段）：介绍决定物候现象来临的因素。 第四部分（第11—12自然段）：说明研究物候学的意义。 名师导练 基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）冰雪融化，草木méng fā（ ），各种花次第开放。 （2）古代流传下来的许多nóng yàn（ ）就包含了丰富的物候知识。 （3）这样看来，花香鸟语，cǎo zhǎng yīng fēi （ ），都是大自然的语言。 （4）在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，zhōu ér fù shǐ（ ）。 萌发 农谚 草长莺飞 周而复始 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （ ） A．当那一场始料不及的雪花，如美丽的华章，层层叠叠，翩然而至的时候，我的心里唯有一份尘存的喜悦，仿若重逢。 B.加强农村基础教育的投入，改变教育的地区差距，实现教育资源均衡化，将从根本上缩小城乡教育的悬殊差距。 C．月明风清的夜晚，静悄悄的，一只小船从芦苇丛中撑出来，在湖里，像一片苇叶，向着东南方向驶去。 D．光阴，你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实；你漠视他，他就化成轻烟，消散得销声匿迹。 D 名师导练 3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A.一个人能成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。（在“能”