园林技术品牌专业总结报告.docVIP

PAGE PAGE 1 园林技术品牌专业建设工作总结 园林技术专业创建于1993年，现有教师 名，其中副高以上职称 名，博士 名，双师型教师比例达到 %；现有在校生 人。 立项建设以来，根据教育厅的要求，在学院领导下，专业全体教师致力于专业建设和教学改革，取得了丰硕的教改成果：园林专业被确立为国家级重点建设专业；《园林树木》、《植物保护》被评为国家级精品课程，《园林规划设计》被评为省级精品课程；园林工作室被评为省级高等教育人才培养模式创新实验基地；先后有两位教师获得省级高校教学名师荣誉，获得江苏省高等教育教学成果二等奖、全国农业职业教育教学优秀成果二等奖各2项；学生双证书获取率、就业率近年来均达到100%。 一、机制保障 （一）领导重视，运行和谐 我院始终把教育教学工作作为“一把手”工程来抓。立项建设以来，学院党委、行政多次召开专题会议，听取建设进度汇报，凝练教育理念，完善实施方案。 为保障品牌专业建设的顺利实施，在学院统一领导和指导下，成立了以风景园林系主任为组长、园林技术专业带头人为副组长的“专业建设工作领导小组”，全面负责本专业建设任务的组织、实施、管理、检查和监督，研究议定本项目建设中的重大事项，落实建设资金和相关政策，并根据建设项目，分人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训基地、社会服务、合作交流等各具体建设项目确立责任人，任务具体落实，做到“人人有事做，人人做好事”，组织、领导全体教师投入到专业建设中，确保各项工作的顺利实施。 （二）统一思想，提高认识 立项以来，我系组织全体教师认真学习教育部、教育厅的有关文件规定，统一思想，提高认识，在以下几个方面达成了共识： 1．园林专业的竞争日趋白热化。上有本科院校，下有中等职校，中有省内外各兄弟院校，其在校生数量本身已经达到一个惊人的数字。唯今之计，我们应该明确自己的位置，办出特色，加大创新力度，才能立于不败之地。 2．品牌特色专业相当于学校的招牌，其质量效应犹如一块磁铁。能否培育出品牌特色专业，很大程度上决定着学校的发展。作为职业技术学院，要想在激烈的竞争生存发展，应突出职教特色，面向市场培育特色专业，创建品牌。 3．培育特色专业，需要长期、科学、系统的思想。品牌特色专业的培育是一个长期的过程，必须用科学发展观指导、贯穿整个教学活动。 4．培养特色专业，一定要有服务思想。要注意发挥区位优势，服务于当地经济，为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务。这是高等职业教育在激烈的竞争中生存发展的需要。特色专业的形成，需要强大的师资力量和通畅的就业渠道，当地经济的发展壮大，需要大量的新生力量和后备军。特色专业建设，就是将二者相结合，占地利人和之优势，把特色专业培育成当地经济发展的后备人才基地。 （三）经费保障，绩效挂钩 为提高专业建设质量，切实有效的推进建设进度，学院结合示范高职院重点专业建设，加大了经费投入，先后投入1500万元用于专业建设，其中实验实训条件投入1000万元，师资队伍建设投入190万元，人才培养模式和课程体系改革投入240万元。强有力的经费保障，确保了专业建设的顺利进行。 同时，为提高教师的积极性，学院建立了绩效考核管理制度，设立特殊岗位结贴，对完成负责项目并达到预期效果的，验收后给与适当的奖励。 二、建设成效 （一）积极开展调研，掌握行业背景 立项以来，风景园林系组织专业骨干教师先后4次进行了社会调研，走访了全省有代表性的园林绿化企业以及业务主管部门，基本掌握了园林行业的现状和发展趋势。 江苏地区有优美的自然景观，富有水乡特色的古典园林极其丰富，现代园林特色鲜明。全省有12个城市建成了国家园林城市，居全国第一；现有各类园林规划设计单位50家，施工企业1028家，高资质园林绿化企业增加迅速。园林绿化产业的迅猛发展带动了苗木、花卉繁育基地建设，促进了农村产业结构调整，推动了农村剩余劳动力转移，增加了农民收入。我院园林技术专业的建设具备得天独厚的地域条件。 预计今后5～10年，中国园林产业将以25%—30%的年增长速度递增。随着“绿色江苏”行动计划的深入展开，“三绿色”计划（构筑绿色屏障、发展绿色产业、建设绿色文化）的实施，我省的园林事业将得到进一步提升。到2010年，全省城市建成区绿地率将达37%，县城达30%；90%以上的城市达到省级及以上园林城市的标准，40%以上的县城达到省级园林城市标准。要实现上述目标，需要大量园林规划设计、园林工程施工管理、园林植物生产和养护管理等方面的实用型人才，同时，也对人才培养质量提出了更高的要求。 目前，江苏省园林技术人才供不应求，企业现有技术员技能掌握不全面，我院创建园林技术品牌专业，培养能“育好一棵苗，管好一片林，画好一张图，建好一个园”的综合性高素质技能型人才，在全国同类院校中发挥示