高中数学北师大版必修1-第二章-第四节-第三课时-二次函数的性质(.pptVIP

027 抛出去所经的路线就是抛物线 自然和社会生活中,随处 递 增,则 ()的 最 大 值 为 ,最 小 值 二次函数的性质(二) . f x 求函数y=x- 1-2x的值域. 3 可见到抛物线现象 生活也是由众多抛物线构成的 人的 为 ; . . 思考 :能否通 过 换 元 法,将 函 数 转 化 为 二 次 函 数 最 1 进一步掌握二次函数的性质,熟练应用二 1. 一生中,也会面临若干条不同色彩、不同角度、不同走向的 b 2a ()当 时,对称轴在区间右侧, ()在[ ,]上 值问题求解? 2 n≤- f x m n 次函数的性质解决二次函数中的最值问题; 自主学 2. 抛物线 经过勤奋刻苦努力,掌握了不少文化知识和生活、 . 思考 :新元的取值范围对函数的值域是否有影响? 习,合作探究,学会数形结合思想、分类讨论思想、化归 转化思想; 积极参与学习,自动自发、激情投入,做 2 递 减,则 ()的 最 大 值 为 f x ,最 小 值 工作技能,一时成为驾驭生活的强者;随着知识不断更新 换代,新科技、新技能不断出现,稍有懈怠就可能成为外语 盲、电脑盲、网络盲,不经意间就成了驾驭生活的弱者、落 3. 学习的主人. 为 ; 重点:二次函数在区间上的值域 b 2a ()当 (, )时,()的 最 小 值 为 3 - ∈ m n f x ;在 难点:二次函数在区间上的值域的应用 伍者 事业也是如此,走上工作岗位后,凭着一腔热血和激 . [ b ] m - 2a , 上函数 ()递减,则在此区间上 ()的最 f x f x 情,凭着宏大的志向,咬定青山不放松,一时间也会成为单 位的佼佼者、成为同行的标杆;随着自身精力的有限和疲 惫,随着新的人才的涌出和引进,你的“标兵”地位就有可 能下降甚至消失.这种生活抛物线经常会交织地、反复地 利用 分钟左右 的 时 间,阅 读 探 究 课 [ b 2a ] 1. 10 大值为 ,在 , 上函数 ()递增,则在 - n f x 本的内容,熟 记 基 础 知 识,自 主 高 效 预 习,提 升 自 己 的 阅 读 能 力; 完成教材 助 读 设 置 的 问 题,然 后 结 合 课 本 的 基 础 知 识 2. 此区间上 ()的 最 大 值 为 f x ,比 较 ()与 f m 和例题,完成预习自测题及“我的疑惑” . ()的大小即得最大值. f n 相关知识 Ⅰ. 出现 这就提出了一个人生命题:如何适应生活的抛物线. . 1.二次函数的主要性质有哪些? 适应生活的抛物线,就不宜把抛物线的高点定为标准,试 图事事时时都要做得最好;就应像搞枪炮射击一样,及时 校正标尺,选择最佳着弹点,避免抛物线的低点成为目标 点;就需要正确看待生活抛物线的低点,不悲观不放弃,努 力登上新一条抛物线的顶端;就要勇于正视生活抛物线现 象,不走极端,不言放弃,以良好的心态和精神状态,沿着 生活抛物线的轨迹,驾驭人生的大方向,尽最大努力寻求 2.如何利用二次函数的解析式得到二次函数的性质? 教材助读 Ⅱ. 阅读课本,并回答下列问题. 1.二次函数在给定区间上一定有最值吗? 2.如何求二次函数在给定闭区间上的最值? 3.求二次函数的最大值和最小值时,需要注意什么? (二)知识综合应用探究 含参数的最值问题 (重难点) 不含参数的最值问题(重点) 【例 】 函数 () ( ) f x =x-1 +1 2 定义在区间[, ] tt+1 2 人生价值、目 标 的 最 大 化 赢,要 赢 得 理 智;输,要 输 得 坦 . 预习自测 Ⅲ. 【例 】 函数 2 的值域为( ) y= -x -6x-5 上,求 ()的最小值. f x 1 然,把轻松和快乐留给自己. 二 次 函 数 () 2 ( )的 最 大 值 1. f x =-x -4x x ≥0 , , 思 考 :二 次 函 数 的 最 值 是 否 在 给 定 区 间 端 点 处 A.[14] B.[02] 1 为 取得? . , D.[1,2] C.[03] 已知二次函数 () 2 , ,当 时, 学始于疑———我思考、我收获 Ⅰ. 思考 :二次函数图像的对称轴与给定区间的位置关 2. f x =x -x-1x∈N 思考:函数的定义域对函数的最值有什么影响? 2 函数有最小值 系是怎样的? . 二次函 数 在 给 定 区 间 上 的 最 值 一 定 在 对 称 轴 处 取 已知函数 () 2 的定义域和值域均为[, 3. f x =x -2x+2 1 得吗? b],则b= . 质疑探究——— Ⅱ. 、 质疑解疑 合作探究 (一)基础知识探究 二次函数的最值 设函数 () 2 ( ), [, ],则 f x =ax +bx+c a0 x∈ m n b ,最值分情况讨论如下: 图像的