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第三单元 自然界的水 课题1 水的组成 课题1 水的组成 【目标要求】 【知识与能力】 1.通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的。 2.了解单质和化合物的概念及区别。 【过程与方法】 通过电解水的实验培养学生观察、分析、推理、归纳和 运用知识等能力。 【情感、态度与价值观】 1.通过电解水的实验对学生进行物质可分性教育，培养他们实事求是的态度 一、水对人类的作用 2、日常生活不可缺少水 3、工业和农业生产离不开水 水资源现状不容乐观 地球上水总储量虽很大，但97.2%是海水，淡水只约占地球水储量的2.53%。可被利用的 淡水资源不足1%。加之地域、时间分布不均；我国人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。 随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。 水体污染的加剧，使可利用水减少。 当今世界，约20亿人口面临淡水危机，其中3亿人口生活在缺水状态中。 二、水是由什么组成的呢？ 实验现象：通电后，电极上出现了气泡，在正极产生能使带火星的气体 木条复燃的气体——氧气； 在负极产生的气体能燃烧， 出现淡蓝色火焰——氢气。 负极产生的气体约是正极产 生的气体的两倍。　　　　　　　　 * * * ◆ 露水河镇砬子河学校 王久洲 ?????????????? 2.在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。 3.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 重点： 1. 电解水的实验，确定水的组成 2. 单质和化合物的概念及区别。 难点： 1.了解人类认识物质世界的过程和方法 2. 培养学生的观察能力以及归纳总结能力。 三、教学过程 1、动物和植物含有水 1、实验摸拟器（视频演示） 从电解水的实验，我们知道，水在直流 电的作用下，分解成氢气和氧气，这说明水是由氢、氧两种元素组成的，水是一种化合物。电解水的反应可以表示如下： ?????????????? 　通电 水 ——→ 氢气 + 氧气 （H2O）（H2） （O2）科学研究证明，当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气。　 根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因而水的化学式是H2O。 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分子分解的示意图 ???????????????????????????????? 三、氢气： （1）物理性质：无色、无臭、难 溶于水的气体。 （2）化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）。 （3）验纯方法： （4）未来的理想能源：??????????????????????? 四、化合物和单质的区别 [提问]经过了对水进行了电解过程，我们发现水发生了什么样的改变呢？ (水经过电解生成了氢气和氧气，从而证明了水中必定含有氢元素和氧元素两种元素* 1、化合物：物质在组成中含有不同种元素的纯净物 例如：水属于纯净物而且含有H和O两种元素，CO、 MnO2等 2单质:物质在组成中含有同种元素的纯净物 例如:O2 * * ◆ * *