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基于工程认证矿物加工工程专业实习环节考核标准与管理探讨 　　摘要：为配合专业工程教育认证的需求，以提高学生解决复杂工程问题能力和建立健全统一、规范、标准的考核评价体系为目标，通过对应和完善矿物加工工程专业的三个实习环节与毕业要求的关系，探讨如何建立和完善基于工程认证的矿物加工工程专业实习环节考核标准。并讨论如何提高实习环节考核标准的管理水平，提高实习过程中的教学效率，以达到提高学生工程实践能力、增强国际间的专业互认的目的。 　　关键词：工程教育专业认证；矿物加工工程；实习环节 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）11-0012-02 　　矿物加工工程是一门以工程实践为主的学科，要求学生在四年的学习过程中，除了理论课程的学习，还需要进行实践能力的锻炼。矿物加工工程专业的实习环节主要包括三个部分：认识实习、生产实习和毕业实习。认识实习的目的是熟悉选煤厂的生产过程，了解一些主要设备的工作过程及其作用，使学生对矿物加工工程专业的基本知识有一个良好的感性认识，了解专业概况，为后续专业理论知识的学习奠定一个良好的基础。生产实习是通过对一个或多个选煤厂的参观，熟悉选煤厂的生产过程，了解一些主要设备的工作过程及其作用，使学生对矿物加工工程专业的基本知识有一个良好的感性认识，了解专业概况，为后续专业理论知识的学习奠定一个良好的基础。毕业实习的目的是通过对一个或多个选煤厂进行全面系统的调查研究，收集相关的原始资料为毕业设计做准备。这三个实习环节是学生在四年学习过程中主要的专业实习环节，对学生今后的职业发展起着重要作用[1-3]。 　　工程专业认证规定，学生在毕业时应当符合毕业要求，即具备解决复杂工程问题的能力，这就要求专业实习环节应紧紧贴合对应的毕业要求，在实习教学过程中明确各环节任务，完善现有实践教学体系，同时明确各实习实践环节的考核标准和规范，加强过程监控和考核评价，提高毕业设计质量[4]。 　　一、矿物加工专业实习环节与毕业要求的关系 　　基于工程认证的基本理念，各理论和实践课程都应与毕业要求相配合。矿物加工工程的三个专业实习环节与毕业要求的关系十分紧密。认识实习和生产实习环节要求培养学生一定的工程实习和社会实践经历，能够基于煤炭加工、矿产资源综合利用与深加工中的工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，采取合理的技术手段降低或避免不利的影响。在生产实习环境，要求培养理解工程伦理的核心理念，了解矿物加工工程师的职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，履行责任。毕业实习环节的要求更加严格，除完成上述两项外，还要求学生能够掌握选煤工程设计相关国家标准、行业标准和设计规范，在设计过程中能够综合考虑社会、经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素的影响，运用数学、自然科学、工程科学和工程设计的知识，通过技术经济比较对选煤工程问题进行可行性研究，结合现代工具设计符合要求的选煤工程。同时，学生作为矿物加工工程师的储备人员，应培养一定的?目管理能力，具有工程管理原理与经济决策方法和选煤厂技术管理的基本知识，理解煤炭加工与资源综合利用工程中管理与经济决策的重要性，并能够在煤炭加工与资源综合利用的工程实践中应用。 　　二、矿物加工专业实习环节教学注意事项 　　与理论课程不同，专业实习环节大纲的制定不但要求具有完整、规范的课程任务、教学内容和安排等，还需要基于各种各样的实习基地，具有一定的灵活性。 　　根据实习环节的教学大纲，每次实习环节应提前向学生发放实习指导书。实习指导书中，应明确实习类型、实习时间和地点、实习纪律和注意事项、实习内容和任务安排、考核标准等，方便学生查阅。实习期间，带队教师应安排多次现场工程师授课，授课内容包括安全规程、厂区布置特色、选煤（矿）工艺布置特点、设备使用情况、机电机修自动化、产品储运和销售等，使学生能够在实习期间同时接受来自带队教师和现场工程人员的双重教育。 　　三、矿物加工专业实习环节的考核标准 　　与理论课程相比较，专业实习环节在时间、地点、授课方式和方法上的灵活性较大，考核标准的制定较为复杂，需要综合学生在实习过程中多方面的表现及专业技能的掌握程度进行评价。 　　考核评价体系包括出勤率、实习日志完成情况、实习报告和实习内容答辩情况三项指标。每一项指标均对应实践环节课程大纲中对应的课程要求，同时对应毕业要求中对学生能力的检验。这些指标是作为专业应用能力实践和提升考核评价的全部，在不同实习阶段给予不同权重的量化分值，体现出较强的科学性和实用性，避免以往实践教学考核阶段成绩评价的模糊性和随意性[5]。根据加权综合成绩，将实习实践环节的考核结果分为五级，即优秀（90―100分）、良