第六单元大海边教材分析教学导案.docVIP

青岛版实验教材一年级下册教材培训纲要 第 六 单 元: 大 海 边 -----100以内数的加减法（二） 山东省宁阳县教科研中心 柏义伟 一、素材解读 1、素材的选取。从人文的角度来讲，人们对大海有许多赞美的描述，如大海有宽阔的胸怀等，也正因如此，当人们来描述一个人具有宽广的胸怀时，通常用“象大海一样”来形容，古今中外，从古到今，有数不清的文学作品来赞美大海。从科学的角度来讲，“生命起源于海洋”是小朋友们经常听到的语言。有关赞美大海、描述大海的文学作品都是儿童喜欢的，如动画片、漫画、小人书等。对小朋友来讲，他们向往神秘的大海，对大海充满了感情，急切地想了解大海。教材以这样的背景为基础，呈现了一组发生在大海边的故事，通过对故事中数学信息的梳理与分析来学习数学知识，较好地实现了情景串——故事串——问题串之间的连贯，具有人文性与数学性的特征。 2、本单元的情景串。本单元有5个信息窗。依次是： 赶海——摆贝壳——参观水族馆——参观标本馆——买纪念品 二、单元知识分析 1、知识基础。 20以内数的加减法。 100以内数的认识。 100以内数的加减法（一）： 两位数加减一位数的口算，两位数加减整十数的口算；两位数加一位数的口算（进位）；两位数减一位数的口算（退位）。 2、教材的地位。有三点： 100以内数计算的继续学习阶段与