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基于微信平台翻转课堂教学模式研究 　　摘要：翻转课堂是近些年来兴起的一种新的教学模式，微信的功能和普及为翻转课堂的实施提供了平台。文章探讨了基于微信平台的翻转课堂在《产品工程》课程中应用的可行性，并以“需求分析”单元教学内容为例，对实施效果进行了验证。 　　关键词：微信平台；翻转课堂；产品工程 　　中图分类号：G642.0；G40-057 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）04-0192-02 　　翻转课堂教学模式突破了传统教学模式的局限性，推动了教学模式的重大变革，目前得到了较高的推广和提高，国内外学者也对翻转课堂进行了较多的研究[1-4]。翻转课堂教学模式将知识的获得和知识的内化环节进行彻底的颠倒，采用教学视频的方式教给学生新的知识。学生对知识的获得通过自学的方式进行，并在课堂上自主探究、合作交流完成知识的内化[2]。微信自2011年正式推出后，受到广大用户的热烈欢迎。随着智能手机的逐渐普及，现在的学生基本上都把微信作为主要的社交和学习工具。通过微信可以灵活智能地与好友进行语音短信视频交流，而且微信软件本身完全免费，这为翻转课堂的具体实施提供了一个崭新的平台[3]。鉴于微信软件的种种优势，近年来很多教师尝试性地利用微信平台实施翻转课堂教学。然而，目前翻转课堂在技术性、应用性和探究性较强的课程中应用较广泛，如计算机类课程、英语课程等，在实践性较强的