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以思想的不断解放推动学校的跨越发展 白鹤中学校长 葛世兴 自县教育局开展“解放思想，跨越发展”大讨论以来，我们白鹤中学高度重视，积极响应。我认为这次大讨论活动开展得非常及时，很有必要。开展这次大讨论活动，关键就是要突破制约学校发展的瓶颈，关键在于取得实效。因此，我们紧密联系学校发展实际，着力找准并解决影响和制约学校科学发展的突出问题以及群众反映强烈的问题，坚持边学边改，以促进学校又好又快地发展。 为此，我认为，作为农村初中的龙头学校，我们白鹤中学要着力解决好以下几个层面的问题： 一是着力解决好不符合课改理念的问题。在新课程实施工程中，有些教师贯彻课改理念不强，没有认真去钻研新大纲、新教材，有些教师仍然把自己作为教学的中心，在教学上仍旧采用偏重知识传授、忽视能力培养和社会实践的教学方式。 二是着力解决好影响学科平衡发展的问题。我校存在学科发展的不平衡现象，某些学科能在县内占领优势，为学校全面提高教育教学质量作出贡献。但也有一些学科发展滞后，影响到学校教育教学总体质量。 三是着力解决好影响学校大局发展的问题。部分教师对规范津补贴后的绩效工资议论比较多。我校严格按照出台的有关政策规定及时予以落实。学校的教师宿舍破旧不堪，食堂拥挤，教师意见较大。 四是着力解决好师德师风方面存在的问题。坚决杜绝教师有偿补课、乱收费等违反师德师风的行为发生。 面对制约学校科学发展的新矛盾和新问题，我们要着力予以破解： 一是进一步优化教师队伍，继续实施“青蓝工程”，发挥老教师传、帮、带作用，扶持青年教师尽快成长。积极搭建课堂教学评比、优秀教师展示课、校际教研等各种平台，通过领雁培训、校本培训、新老结对、专家讲座等多种措施，不断提高教师理论水平和业务技能，努力打造适应现代教育的高素质队伍。进一步落实教研组长、备课组长学科教学责任制，发挥教研组的龙头作用，明确备课组的主阵地的位置，坚持集体备课制度，破解个别学科滞后、效能低下的问题，拉长短板，争取各学科齐头并进。 二是进一步推进内部管理制度改革，破解实施绩效工资带来的不均衡问题，坚持正确的教育观、质量观、奖惩观。我们坚持以人为本，解决好教职工队伍的精神状态和工作作风问题，治庸罚懒，坚持多劳多得、优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜。 三是坚持政治学习制度，扎实有效开展深入学习实践科学发展观活动，破解党性党风党纪、师德师风方面存在的问题，培养良好的教风、学风和校风，加强领导班子自身的思想作风建设，增强工作的凝聚力。构建和谐校园，营造有利于学校发展的办学体制和内外环境。 当前，我们将加强学校标准化建设，完善学校育人功能，提高现代化教学手段，强化学校管理。我们将以解放思想大讨论为契机，使广大干部教职工将思想统一到制定的发展目标和发展战略上来，抢抓机遇，乘势而上，确保我校工作的全面协调可持续发展目标全面实现。 解放思想 办群众满意学校 天台小学校长 陈立富 解放思想，就是要结合学校自身的特点，充分挖掘学校发展的潜能，用发展的视野，改革的决心，智者的智慧，对学校发展作出建设性构想，制定科学发展的蓝图。针对赤城街道小学的实际情况，在这次大讨论活动中，我们将围绕“控制规模，提升内涵，推进均衡，提高质量”的发展思路，将重心从注重量的扩张转移到质的提高上来，从注重硬件建设转移到注重内涵的建设上来，要创新工作思路，破解学校管理顽疾，增强学校较实力实现街道小学的均衡与和谐发展。 赤城街道现有小学10所，每一所学校都有其自身的优势和劣势，就目前的现状可分为三类：第一类：天台小学，第二类：二小、三小、四小，第三类：栖霞、螺溪各小学，三类学校之间存在着规模不一，质量不一，办学条件不一，其实质就是发展不均衡，如何缩小差距，增加优质教育资源，既是政府和教育行政部门关注的问题，也是我们学校自身面临的生存与发展的问题，我们应科学辩证地理理解教育均衡。教育均衡的最高境界就是每所学校特色发展。因此每一所学校都应志存高远，下决心把自己建成名校，已有的名校应当发挥原有优势，继续保持高品位、高质量，做到各领风骚，无可替代，各校要以“特色学校”建设为重要载体，大为推进学校的个性化发展。 天台小学要秉承“责任、创新”的学校精神，充分发挥师资优势，区域优势，设施优势，正确处理好传承与创新的关系，加强学校文化建设，在深厚的学校历史积淀中提炼出“一训三风”，并使之成为全校师生的共同行动，努力使天台小学成为一所“校容美观，办学大气，理念先进，底蕴深厚，特色鲜明”的高品质品牌学校，让“孩子幸福天小起步”的办学理念得到彰显。赤城二小、三小、四小要秉承原有的“民乐、围棋、武术”这个特色，围绕“做精、做强”这个中心，要在原有的特色基础上注入新的内涵，如民乐培养提升为“音乐人生”，围棋教学注入人品教育。做到“棋品、人品”合一，武术竞技