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基于建筑装饰设计实务项目导向实践教学模式研究 　　【摘要】关于本文提出的问题，是从课程入手，作者主要是针对我国公装设计存在的问题来看，所暴露出的问题义涉及到历史、现实和体制诸多方面的原因，由此可见，公装设计本科专业培养目标的理念，只有跳出固有的小圈子，站在“设计”的宏观视野，才能避免“一叶障目”的渺茫和困惑。?? 　　【关键词】重要课题；问题；公装设计?お? 　　Based on practice teaching mode architectural design practice project-oriented?ァ?― the public equipment design practices for example?? 　　Guo Juan-zhi?? 　　 ?? 　　【Abstract】On the issue of this paper is to start from the course, the author is mainly designed for the installation of the problems of public view, has exposed the righteous cause of the problem related to the history, reality, and many aspects of the system, we can see that public equipment design philosophy undergraduate training objectives, and only think outside the small circle, standing design macro perspective, in order to avoid the blinders slim and confusion.?? 　　【Key words】Important issue;Issues;Public equipment design?お? 　　 　　 　　1. 前言?? 　　 课程论通常从理论上将课程分解为课程的教学目的、课程内容和学习活动方式等诸种课程成分。但在实际教学过程中，课程总是作为一个整体而存在的。就是说，课程编排或课程设计的一首要任务，并不是具体的课程内容选择与组织，或某种教学方法和学习方式的设计，而是对各类课程以及课程内部各种成分结合方式的把握，即课程结构的组织方式。就完整的认识课程而言，只有树立起科学的课程结构观，才能从整体上把握课程的内部构成，为优化课程设计，增强课程的整体功能提供理论保证。进而言之，课程结构是课程总体规划具体落实的步骤方案，是教学工作的一项重要环节，是学校教育教学解决从培养目标到实现这个目标一系列课程如何展现的基本依据。从这个意义上讲，课程结构如同教育的其他问题一样，是教育领域中一个无法回避的话题。课程结构的重要性，就在于它具有严格的设计程序和编排逻辑，是在教育的科学理论指导下，以应用方式实践的一项课程指导。并且，作为教育改革的一部分，是教育教学改革能否取得成效的关键因素，是保障教育教学质量的重要措施，是实现教育目的和培养目标的基本途径。因此，有关本课题的研究，是立足在当代教育学和课程论的基础上，依据我国公装设计教育实践的事实来认识问题、分析问题并对问题提出建设性的意见，是属于问题研究的课题。有鉴于此，对课程结构的探讨就像许多教育教学问题一样，是值得关注和研究的重要课题。?? 　　2. 关于本文提出的问题，是从课程入手，主要是针对我国公装设计，在长期发展历程中所形成的比较突出的百钠衣式课程结构问题而提出的?? 　　2.1这一问题大约自清末民初我国早期图案教育的出现，就留下了问题的根源。直至新中国建立起来的工艺美术教育，以及1998年高等学校本科专业口录调整后确立的公装设计教育，在课程结构的编制上仍然处于局部与整体严重失调的状态。由此，出现的主要问题表现在课与课之间是碎片连缀，课程设置多为拼凑与堆砌，看不出贯穿其中的教育理念和课程设计原则，造成公装设计本科专业课程结构远离、甚至背离培养目标，出现课程教学目的不明、课程定位模糊、课程编制混乱 　　的现象。归纳而言，主要有以下三个方面的问题：?? 　　（1）一是课程序列结构本末倒置。即表现为基础课程与专业课程的序列紊乱，技艺课程与综合课程的比例失调。这一问题在公装设计本科专业课程结构中是一种比较普遍的现象。比如，基础课程与专业课程的设置，由于缺乏相应的课程目标层级性的要求，在课程的编制过程中往往出现序列颠倒，表现为课程课目、课程内容难以看出先行、平行和后行的序列关系。又比如，技艺课程与综合课程的配置，由于有一种习惯性的“主