基于技能大赛中职工程测量教学改革.docVIP

基于技能大赛中职工程测量教学改革 　　【摘 要】本文阐述了工程测量教学中存在的主要问题，结合中职技能大赛与中职教育实际情况，从教学模式、师资队伍建设、实训基地建设、教学方法和评价体系方面提出了改革措施。让每位学生都享受到技能大赛取得的成果，真正做到“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，让工程测量教学提高到新的台阶。 　　【关键词】技能大赛；工程测量；教学改革 　　Based in Vocational Skills Competition，“Engineering Surveying”Teaching Reform 　　XU Jian-hong1 XIANG lei2 　　（1.Chongqing College of Finance and Economics ，Chongqing 402160，China； 　　2.Chongqing Economy and Trade Secondary Vacational School，Chongqing 402160，China） 　　【Abstract】This paper describes the main problems existing in the teaching of engineering survey， the actual proposed reform measures in terms of teaching， teaching staff， training base construction， teaching methods and evaluation system combined with vocational skills competition in vocational education. Let every student to enjoy the fruits acquired skills competition， truly the “race to promote education， to promote learning race to race and reform，” so that the measurement of teaching engineering to a new level. 　　【Key words】Skills competition； Engineering surveying； Teaching reform 　　0 前言 　　近几年，国家对中等职业教育高度重视，从2007年起每年都举行全国性的技能大赛，各地中职学校积极组织学生参与技能大赛。笔者连续三年指导学生参加区级、市级《工程测量》技能大赛，发现技能大赛不仅是一个比赛，更是对职业教育质量的检验。从技能大赛中学生的表现来看，工程测量教学中还存在很多不足。从技能大赛为切入点，对工程测量课程进行教学改革，有助于提高学生的工程测量综合能力。 　　1 中职工程测量教学中存在的问题 　　1.1 学生素质方面 　　笔者所处渝西地区中职生源主要是来自云南、贵州、重庆等地的农村，学生多数属于中考落榜生，文化基础差；学生远离家乡来城市学习，受外条件影响，很多沉迷上网，学习的主动性较差；90后学生更注重个性发展，对自己的学习目标不够明确。 　　1.2 师资力量方面 　　职业教育是根据市场需要培养适应生产建设管理服务一线的技术应用型人才，因此，对职业教育专业教师要求既具有专业理论知识，又有丰富的实践经验。《工程测量》课程是一门操作性较强的课程，教师既要懂理论又要会操作仪器。但中职学校从事该门课程教学的教师大多数没有现场测绘工作经验，在教学中重理论教学，轻实际操作训练。其次，中职学校教师年轻人居多，教学经历较短，上课往往“照本宣科”，“满堂灌”，降低了学生学习的积极性。 　　1.3 教学条件方面 　　近几年，国家将职业教育提升到一个新的高度，但由于相关政策的影响，多数中职学校，特别是中西部地区，教学条件较差。首先，教材方面。在中职教育领域中，《工程测量》教材没有一个统一的规划。有的学校采用高职教材，有的采用学校自编教材。教材知识内容较陈旧，针对性不强，知识深度不适合中职学生。其次，仪器方面。随着测绘仪器的迅速发展，新仪器不断出现，可该课程教学还是微倾式水准仪、光学经纬仪等较落后的仪器。再次，实训场地方面。没有专门的实训场地，仅进行简单的仪器操作，与实际工作结合不紧密。 　　1.4 教学内容与方法 　　《工程测量》课程教学内容从整体上看有所改善，但多数学校因实训设备缺乏等多方面原因，主要教学内容停留在水准仪、经纬仪、全站仪的基本操作上，在运用仪器进行各种测量讲得很少，学生到具体工作岗位不能胜任相应工作。在教学方法上，多采用课堂教