云雀的心愿viunuofl.doc

PAGE 《云雀的心愿》 文本解读： 要想提高阅读教学的有效性，打造高效的课堂，文本解读是关键。准确地解读教材，把握教材，这是教学成功的前提。崔峦老师在“全国第六届青年教师阅读教学大赛”活动说：“对关于怎样提高阅读教学的实效性，要抓住三个关键环节：一是准确、深入地解读文本，二是精心进行教学设计，三是灵活机动地实施教学。”备课前我对《云雀的心愿》一课进行了全面的分析和解读，下面我就从阅读鉴赏、学生学习、教师教学这三个角度阐述一下我对文本的理解。 一、鉴赏特色，抓住重点。 《云雀的心愿》是一篇科普童话，最突出的写作特色就是以人物对话为载体，寓环保主题于人物对话中。全文以“他们飞呀飞”为线索展开故事情节，通过小云雀和妈妈一路上的所见所闻而展开对话，文本的环保主题在他们一次次的对话中逐渐明朗，“森林太重要了，要让沙漠重新变成绿洲”不仅是云雀的心愿，更是我们人类自己的心愿。 云雀的前两次对话就是告诉人们乱砍滥伐森林后造成的严重后果：一是土地沙漠化；二是洪水泛滥成灾。后两次对话则突出了森林的重要性：一是森林能蓄水；二是森林能调节气温。文本思路很清晰，在朗读中不仅知道了关于森林蓄水与调节气温的科学道理，也有利于学生从整体上把握文本的主要观点“森林实在是太重要了！”使学生读来生动有趣且深受教育。 二、理清思路，把握文脉。 《云雀的心愿》一课在结构安排、阐述方式上都有独到之处。叶圣陶先生说：“看整篇文章，要看明白作者的思路。”（《认真学习语文》）要教好这篇课文，就必须理清作者的思路，这样，才能准确地引导学生沿着这条思路去探索、发现、创造。 云雀的心愿是什么？为什么云雀会有这样的心愿？研读了文本后，我认为教学中首先要引领学生理清课文的思路，即：云雀和妈妈的飞行路线：沙漠上空——大河上空——回到森林，并从中体会它们在这三种不同环境中所产生的感受。在此基础上，学生才能深刻理解本课的重点：为什么 “森林实在是太重要了！” 云雀和妈妈飞到“沙漠上空”这一部分，通过森林被砍伐前后景象的对比，让学生认识到人们乱砍滥伐造成的严重后果之一——土地荒漠化。因此，引领学生感悟小云雀和妈妈对话时“埋怨”“心疼”的心情很重要，只有通过朗读才能深切地感受到植树造林的迫在眉睫。 飞到“大河上空”这一部分，主要通过咆哮的大河的描写，让学生认识到人们乱砍滥伐造成的严重后果之二——洪水泛滥成灾。其中 “咆哮”“像脱缰的野马一样”“凶猛”“浑黄”等词语需要重点理解，便于学生感悟大河泛滥的可怕。第8自然段云雀妈妈把大河的成因归结为“森林水库”的破坏，为什么称“森林水库”的原因是云雀妈妈的一段答话，主要从三个方面解释森林的蓄水功能，一是树冠可以挡住雨水，二是苔藓和枯枝败叶可以吸收雨水，三是土壤能储存雨水。这段话一定要抓住这三个方面引导学生认识“森林”的蓄水保土作用，引领学生通过朗读感悟云雀妈妈的“惋惜与痛心”，进一步理解“森林实在是太重要了！” “飞回森林”这一部分，主要通过云雀的对话感悟森林“为什么像一个空调器”，从而引导学生认识“森林”的作用之二——调节温度，从更深层次上明确森林的重要性。 三、解读语言，感受语言的精妙。 本课虽然语言描写很简洁，但非常生动，引导学生深入理解能够使他们感受到语言的精辟与巧妙。因此，在本文的教学中，我注意抓住以下关键词句进行品读，引导学生关注文本是如何表达的，学习课文的写作方法，从而指导今后的习作。 修辞，表达更形象。 品读句段： （1）云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。” （2）你看，森林像不像空调器？ 云雀妈妈就像一个故事人，把科学道理——森林能蓄水，能调节气温的科学道理说得明白易懂。云雀妈妈借助比喻，反问等修辞手法，使得表达更形象。 2. 有序，表达更清晰。 品读句段： （1）“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？” （2）“那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？” 森林是水库，是空调器，这两段话，云雀妈妈都说得头头是道，是按照总—分—总的方式表达的。再看云雀妈妈在讲述“森林水库”时，是按照“树冠”“树干”“土壤”这样从上到下的顺序讲的；在说明森林是空调器时，是按照“夏天”“冬天”两个方面阐述的，显得条理清晰。 3．关联词，语意更紧密。 品读关联词： 可以……也可以， 因为……所以…… 云雀妈妈讲述河水泛滥成灾的原因和森林